教育随笔：让孩子参与环境创设
幼儿园班级环境创设尤为重要。因为幼儿园的班级环境创设作为一种“隐性课程”在开发幼儿的智力，促进幼儿个性发展等方面，具有不可低估的教育作用。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿的发展极其深远。我国古代对此就有精辟的论述，如“近朱者赤、近墨者黑”就是强调环境对人们的感染作用。所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，是不可替代的，也是不容忽视的。
在班级环境创设上，以往采取的方式是，由班里的老师自己决定，然后自己装饰，完全不考虑让孩子参与这样的活动。经过反思，觉得这样做是不可取的。为此，在这次班级环境创设中，我放手让孩子们参与其中，让孩子们动起来，充分调动幼儿的积极性和主动性，开发他们的潜力和探索兴趣。我们根据课程的进度来制定主题，这个主题是《新年到，喜洋洋》。首先，我问孩子们怎么来装扮，经过孩子们的一番讨论后，依据孩子们的意愿来进行这次环境创设活动。说干就干，孩子们利用红色的海绵纸卷成了一串串的爆竹粘贴在主题板上，特别形象，然后又精心绘画了五彩缤纷的画来衬托，在加上教师剪制的大红灯笼往上一挂，简直美极了、妙极了，一副喜气洋洋的春节的画面展现在我们面前。孩子们满心欢喜的欣赏着，高兴地手舞足蹈起来。
通过让孩子们参与环境创设，不但开发了孩子们的智力和动手操作能力，同时也让他们懂得了同伴之间的合作意识。通过孩子动手、动脑，满足了孩子们的求知欲，体验了成功的喜悦心情，达到了很好的教育目的，真可谓一举多得!
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