教育随笔：激将法对于幼儿学习的的作用
我在教幼儿学习《小动物怎样过冬》时，为了让孩子们学得快，我便让孩子们自己根据歌词中的动物随意做动作，孩子有兴趣，学得快，也愿意学。逯思辰小朋友长得胖乎乎的，每个动作都做得很好看。小朋友们在唱到小兔子时，都在学小兔子跳，样子别提多好看。可是我发现逯思辰在模仿小兔子跳时，却总是单脚在跳。她似乎不会双脚跳。她自己也尝试着自己双脚跳，却怎么也找不到感觉，小朋友还笑她，羞得她面红耳赤。
我赶快走过去，教她跳，逯思辰起初还跟着学，可她还是没有学会，我不免有些急，便用手拿着她的腿跳，她却干脆不跳了。我忙用鼓励的语气，让她跟着其他小朋友学习。“逯思辰小朋友可聪明了，一会就学会”。可我怎么说，她还是一动不动，我不免有些生气，便批评了她。
逯思辰小朋友却委屈地眼泪在眼里打转，我有些心软了，再看看其她的小朋友，有说有笑好开心。我忽然灵机一动，何不用用激将法呢?我便有意不看她，说：“我们班小朋友都会小兔子跳，就是逯思辰小朋友不会跳，看来，她是学不会了”。其她小朋友又唱又跳好不开心，我偷偷的看了看逯思辰，她这时却不哭了，眼睛紧紧地盯着黄文晗小朋友看。
不一会儿，她的双手放在头上，双腿一跳一跳，试图跳起来。我依然让她以为老师不去注意她。慢慢地她似乎找到了感觉。一会她高兴的喊了起来：“老师我学会了，真的!””逯思辰学会了。”我高兴的喊了起来,并带领小朋友为逯思辰鼓掌，还让她自己单独表演了整首歌曲。她笑了，露出了两个小虎牙，可爱极了。
这件事以后，我了解到了激将法对于幼儿学习的作用。幼儿一般好胜心较强，不喜欢别人说她不行。别人说她不行，她偏要做的更好。抓住这一心理特征之后，我在今后的教学工作中，充分利用这一点。
这件事使我明白了，开展各项活动，要注意掌握孩子的心理，更要善用各种教学方法，以调动孩子的积极性。才能让孩子学的又快又好。