教育随笔：孩子的目光穿透了我的虚伪
十月份的文艺汇演又到来了，看着孩子们那期盼的眼神，我立即读懂了其中的内涵，他们渴望过节，过他们自己的节日，为了让孩子们度过一个快乐的节日，我从两周前就与孩子们一起准备节目，有一个是全班小朋友表演的《浪漫樱花》，我们班的幼儿有32人，我把他们分成了4组，为了让每个孩子都有机会上台跳舞，我总是尽可能地抓紧时间辅导，虽然我的舞姿不是特别的优美，但是孩子们天生的向师性却使他们始终对这个舞蹈抱着极大的热情，孩子们的水平参差不齐，练习了一周，我已经累的筋疲力尽，于是我开始打退堂鼓，干脆让那么跳的不好的孩子退下来吧。于是我留下了了24个孩子……
第二天，我像往常一样来到了活动室，我惊奇的发现，我的柜子里放着一个漂亮的水杯，“是谁送给老师的?”孩子们都没有吱声，这时，王韩小声地说：“老师，我知道这是张小雨送的。他说，老师跳舞很累，别累坏了老师，就拿了一个小水杯，让你多喝水，嗓子别喊哑了。”小雨,我开始在人群里搜索，可是并没有看到小雨，是我把小雨刷下去的，我的眼泪开始在眼眶中打转，多么可爱的孩子啊。我的心被深深的刺痛了。
参加工作以来，我一直认为自己是一位十分公正的老师，从不偏袒犯错误的孩子，可是这件事却分明在告诉我，我在不经意间伤了这些孩子的心，面对他们我无地自容，五六岁的孩子对我这个成人都能如此宽容,那么我这种齐步走,不尊重幼儿个性差异的管理模式应该怎样改变呢?从孩子的身上我找到了答案。
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