教育随笔：减少幼儿活动时浪费时间的策略
在课堂上老师有效的利用幼儿活动的时间，对提高教师的教学水平具有重要作用。要减少活动中浪费时间，首先老师要有“避免时间浪费”的意识，从根本问题上认识到它对幼儿发展的危害性，从而从思想上重视幼儿活动的过程。在预设活动中要多方面思考问题。
一、首先物质材料准备上一定要充分，物质材料的准备包括教具和学具的准备两个方面。活动中教具不能随便放，做到老师取放方便;在活动前准备好幼儿用的学具，放在固定的位置备用，不能活动中再发给幼儿，这样就浪费了活动时间，不利于幼儿良好习惯的养成。
二、知识经验的准备要充分，幼儿在发展水平、学习方式、能力倾向和原有经验上都存在差异，老师要根据幼儿的个体差异，进行指导教育，教师若只注重大多数幼儿，很容易在活动中出现“吃不饱”的现象，部分幼儿就会无所事事。
三、活动导入环节要巧妙设计，在导入中要迅速，做到老师的语言要精练、简洁。
四、提问问题要紧扣主题，减少不必要的过渡环节，保证幼儿有充足的时间让幼儿去探索、发现。当教师在提问题时要多提“你有什么不一样的想法?”“你有什么不同的意见”等开放性的问题，尽可能少提“是不是”“行不行”“好不好”等不要幼儿思考就可以回答的问题。
五、对于活动中的分组表演，要尽量减少三五人一组进行，因为其他等待的幼儿也有幸参与表演的，因为没被老师选中而沮丧，兴趣减弱，甚至不关注此活动了。
只要我们注意以上这些方面，才能在预设活动中多方面思考，巧妙的设计过渡环节，创设丰富多样、多层次、具有选择的教育环境，提供给幼儿充分展示的舞台，让幼儿的身心得到和谐而有个性的发展。
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