教育随笔：孩子也需要一个台阶
今天上午的活动课，最后一个环节是做抢椅子的游戏。听着歌曲，孩子们围着椅子转圈，当音乐停止时，孩子就要去抢椅子，因为椅子的数量比孩子的数量少一个，所以每次都会有一个孩子因抢不到椅子而停止游戏。在游戏开始的前几组孩子中，总会有孩子等不及歌曲唱完就抢椅子，破坏游戏规则，为此我也把游戏规则重复又重复。可是没想到，在后面的游戏中，海林又犯下了同样的错误。心里的怒火腾地就上来了，狠狠得训斥了他几句后游戏重新开始，也许这次海林怕再挨骂，动作上慢了些，没有抢到小椅子，我便让他回到了自己的座位上。游戏结束，把前面的知识重新复习的时候，我发现海林低着头，噘着小嘴巴，一声不吭，直到活动结束，海林也没说一句话。
下课后，我来到他面前，轻声问他：“海林，刚才老师说你，生气了吗?”他很使劲的点了点头，我又和他说道：“刚才是老师不对，老师不该那么大声地说你，但海林也有不对的地方啊，是不是?”他又点了点头，“海林在刚才的活动中表现的非常棒!但做游戏的时候你的确了违反了游戏规则，雪强违反了规则老师也批评了他。如果我们都因为要抢到椅子而不遵守游戏规则玩，那么游戏不就不好玩了吗?”海林一边听，一边点头，但就是一言不发，噘着小嘴，瞪着眼睛，一副不服气的样子。我以为把事情和他说清楚就没问题了，便让他去和孩子们一起玩玩具，海林却走到轮胎边坐了下来，找别的孩子去陪他，他也不玩，我一看情况还是不对，走过去看时却发现他在偷偷地哭。
我便又轻声问他：“海林，刚才老师都道歉了，还生气吗?”点头，“那以后还和老师做游戏吗?”摇头，“还和老师说话吗?”摇头，“还和别的小朋友玩吗?”点头。看到他的回答，我有点哭笑不得，却也明白这次伤的孩子的心很深。
有时候，我们觉得这么小的孩子不会有自尊心，可在班里，当着那么多的孩子批评某一个幼儿的时候，他会觉得格外的委屈，对老师的话还听不进去，认为自己没错，甚至会导致孩子讨厌老师，讨厌上学，产生逆反心理。这应该是觉着老师让他丢脸的缘故吧。有时候想想，我们每个人都希望在大家面前可以保持良好的形象，孩子虽小，应该也有这种需要。当孩子做错事情时，我们都要选择一个合适的时间和地点，轻声细语地和孩子说明白;特别是自己火气正旺时，要等火气消了以后再去和孩子谈话，要不控制不住自己就会给孩子带来伤害。适时的沟通，不但呵护了孩子那小小的自尊心，让孩子明白自己犯了什么错误，还维护了我们与孩子的关系，何乐而不为呢!
