教育笔记：我的银手镯不见了
今天下午起床后，当我们几位老师正在给宝贝们梳头发时，阳阳宝贝眼睛红红的走到曹老师面前，说：“老师，我的小铃铛手镯不见了。”当时我们听后，第一反应想可能是宝贝在起床后将手镯丢在了床上，忘了拿，于是让她回到自己的床铺来寻找。可是没过一会儿她告诉我们说没有，她所睡的班级老师也帮她在床铺寻找了两遍，最终也是无功而返。沈浩然宝贝说是小璇(化名)宝贝拿的，于是曹老师将小璇宝贝喊至面前问，可是小璇宝贝确说没有拿，说睡觉前借她手镯玩了一下，后来还给她了，再后来睡着后就不知道了。我当时心想有可能是宝贝不小心将手镯丢在床铺底下了，于是我又跑去她所睡班级，将床铺翻了个底朝天，可还是没有。回来后我想，阳阳宝贝和小璇宝贝是睡在一张床上的，而且小朋友都指认说是小璇宝贝拿的，于是我在想难道真的小璇宝贝拿的吗?
当我回到班级后，我将小璇宝贝喊了过来，再次问她是否有看见阳阳的小手镯，她还是矢口否认了。于是实在没办法我让她将自己的书包拿过来，我让她自己将书包打开，并查看里面是否有小手镯，自己掏掏自己的小口袋，还是什么都没有。这时我班的梅既友宝贝拿了一对小手镯过来了，我一看，咦，这不正是阳阳丢失的那对银手镯吗，怎么会在梅既友手中呢?经过曹老师询问过后，我们才得知，原来在我让小璇宝贝将书包拿过来查看的时候，小璇偷偷地将手镯放到梅既友的抽屉里，梅既友害怕老师找他于是颤颤巍巍的拿着手镯交给老师，并急忙为自己解释，当时那情景也确实挺搞笑的，但同时我们也很生气，也是没想到这事。一个大班的孩子怎么会拿别人东西，而且当我们让她拿出书包要查看时，她竟然还想办法将手镯放置他人处。
原因分析
在我们的潜意识里，遇到这种情况，一定会有个字若隐若现，只是没有勇气直接说出来，那就是“偷”字。相信很多家长也经历过类似的“事件”，比如宝贝将幼儿园的东西带回家，并且也都有过这样的心理反应。但其实，这真是小题大作了。我们不妨从孩子的角度出发，看看他们为什么要把幼儿园的东西拿回家，或者说拿别人的东西，然后，再根据不同情况针对性地解决问题。
五六岁的孩子拿别人的东西，在很多情况下，都属于有意行为了。这个年龄的孩子应该已经有了“物权”的概念，知道拿集体或别人的东西不对，但他们会“明知故犯”，因为喜爱某件东西，却很难控制自己的意念和行为，而将其拿回了家。而且，因为是有意的，所以拿回家的东西通常会“藏”起来，不易被发现。
实施措施及效果：
现在的孩子很聪明，千万不要让她觉得这是偷，会给孩子带来很大的心理压力，每个人其实都有想占有他人包括财产的欲望，这也是天性。
面对这样的情况，我没有去责怪她，我告诉小璇，下次如果有你喜欢这些东西，可以借别人的东西玩一玩，看一看，但之后一定要还给别人，不能自己拿，占为己有。如果别人把你最喜欢的东西，或者你的衣服裤子给偷走了，你会有什么样的感受呢?你瞧你拿了阳阳的手镯后，阳阳急得眼睛都红红的，也害老师找到现在，耽误了老师的时间。在经过一番教育之后，宝贝很不好意思的低下了头，承认了自己所犯下的错。
