教育随笔：兴趣是孩子最好的老师
情景重现：
由于这是孩子们第一次玩梯子的，所以今天的活动主要内容我安排的是学会如何正确攀爬一架又一架的梯子，克服心中恐高的心理恐惧，学会大胆平稳地玩梯子。
今天我们班主要玩的是木梯子和木架子，根据男、女生能力的差异，我把孩子们分成了男、女两组，分别游戏。很快孩子们就排好了2排队列，我重点引导幼儿知道并能自觉遵守玩梯子的秩序，学会排队和等待，不插队不推挤。从今天的活动中看出基本上每个人都能遵守这个游戏规则，从而保证了游戏能够有序地开展。
一开始，每架梯子都是一个挨着一个摆放的，当我看到幼儿基本都能掌握攀爬的技巧后，我适当地拉大了梯子与梯子之间的距离，这样一来就为孩子增加了难度，再次调动了幼儿参与活动的积极性。
策略调整：
当接触一项新的器械时，我往往会引导幼儿先掌握最基本的技能技巧，便于往后活动更顺利的开展。从今天幼儿游戏的情况中我发现，我们班幼儿对玩梯子掌握得很不错的，每个人都能大胆地爬梯子，个别能力较强的幼儿还提升了攀爬的速度。
不过，如果长时间用同一种方法玩同一种器械往往会另幼儿失去游戏的兴趣，觉得枯燥无聊，所以在活动的后半部分，我适当移动了梯子摆放的位子，为孩子增加了游戏的难度，从而再次激发幼儿参与活动的兴趣和激情。
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