教育随笔：孩子需要合理的表扬
俊熙小朋友是我们班这学期的插班生，别看他个子挺高，但是胆子很小，说话声音也是小小的。今天讲的就是俊熙小朋友在游戏活动中的一个小小的变化。
游戏活动开始了，我开始巡回指导，发现每个小朋友都选择了自己喜欢的游戏在玩。当我走到美工区时，发现俊熙小朋友见到我走过来马上用手把他画的画遮住。他的行为和胆怯的目光告诉我，他缺乏自信心，需要老师的帮助和鼓励。于是，我走近他蹲下身和蔼地对他说：“俊熙，老师知道你很能干，画的画也肯定很棒，能不能给老师和你的小伙伴看一看，让我们看看你画的画有多漂亮。”听了我的话他慢慢地将小手从纸上移开，这时我看到了他的作品：典型的蝌蚪人(头大身体小)。而一旁的蒋涵小朋友画的人物虽然不是很好，但看上去人物的比例还算正常。但是对于新来的小朋友能画出这种蝌蚪人来已经很不错了。我就特别地表扬了俊熙：“你画得真好，如果身子稍微在画大一点就更漂亮了。”他笑眯眯地点了点头，又拿起笔在纸上画了起来。我在旁边看着他画。画到一半时，他轻轻地问我：“老师，是这样画吗?我想重新画一张。”今天是他主动请教老师，我格外高兴，就重新拿了一张纸给他，在我不断地鼓励和赞赏下，俊熙终于把作品完成了。我看到了一个比刚才的蝌蚪人稍微正常一点的人物，但是却是个流着眼泪的小朋友，于是就指着那个流泪的小朋友问他：“这个小朋友为什么在哭呀?”他笑着对我说：“被辣椒辣的。”我恍然大悟，原来小朋友手边上的那个红色的东西是辣椒，仔细一看真的挺像的，于是我把他的画拿给组上的小朋友看，还表扬了他，他腼腆地笑了笑，从他的眼睛里我看到了自信。
关心、爱护每一位幼儿，是我们幼儿教师作好教育工作的前提。关心、爱护幼儿既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，同时也是开启幼儿心智的钥匙。但是关心、爱护幼儿不能盲目性，每个幼儿的个性差异不同，在不同时期的反应也不同。要想真正做到一把钥匙开一把锁，首先要做到是理解、尊重、信任每一位幼儿。像俊熙是这学期刚进入我们班的，他还没真正适应这里的生活，所以我们要多给他一点爱，让他明白老师和小朋友都在关心他、帮助他，使他逐渐树立起自信心。有句名言说得好“表扬是一种最廉价、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发孩子学习动机的方法。” 对像俊熙这类自信心不足的孩子，我们不仅要充分理解他，宽容地对待他，更要耐心帮助他，不断鼓励、表扬、激励他，使他感到自身价值所在，相信自己能“行”，让他在获得成功的体验中认识自己的长处，从而将自身潜力最大限度发挥出来。
