教育笔记：请不要轻易拆穿孩子的谎言
最近发现孩子们都有了爱撒谎的现象，为此我做了以下调查：
案例一：集体教学活动时间，林林说“老师我要上厕所”，接着徐浩然也说“老师我也要去”，本来我觉得并不怎么样。可是紧接着有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很奇怪，我便偷偷跟着他们去了厕所，这时我发现去厕所的五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就悄悄的离开了……
案例二：到了午饭时间，我发现桌子上有一大块馒头，我便问谁的馒头没吃完?王皓林说：“不是我的，我的吃完啦”，我说你真的吃完啦?他又说“我给佳乐吃啦”，很明显他也在撒谎。
案例三：今天户外活动的时候，帆帆突然过来对我说：“老师，昨天我妈妈带我去北京了旅游了。”我们这里距离北京那么远我很好奇问他：“你妈妈是怎么带你去的呀，怎么那么快回来了啊。”“我妈妈带我做飞机去的”很明显帆帆是在说谎，我没有马上拆穿他的谎言，而是帮她分析了他刚才说的慌，让他明白了这是他自己想象的，并不是真的事情。
针对孩子们的每一个谎言我进行了分析：一是孩子可能将想象当作现实了。二是孩子受了伤可能很希望得到别人(特别是家长和老师)的同情和关心，可是家长和老师都忽略了，便找个对象跟自己说“对不起”进行自我安慰。对于感情细腻、敏感的孩子，成人在给予孩子同情和关心的同时可以从另一个角度鼓励孩子勇敢起来。另外，老师对某个孩子攻击性行为的过多批评，可能造成了孩子心中的负面影响，是老师教育过程出现的失误，发现问题后老师应该引起足够的重视。根据孩子的心理特点、思维和认知的发展水平，孩子的说谎是一件很复杂的事情，成人应该细致了解，从细微处入手，保护孩子脆弱的心灵。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿在两三岁的时候，见闻逐渐丰富了，感情也比较丰富了，语言表达能力逐渐增强，常常把自己想象和向往的东西说出来。因此，当孩子无意识说谎时，我们不要去责骂、怪罪孩子去说谎，而是帮助孩子正确去分析这些谎言的原因，帮助孩子去纠正，如果有条件可以帮助孩子去实现孩子的愿望。但是还有很多孩子是故意说谎的，有些孩子为了博得老师和家长喜爱，或是犯了错误逃避责骂而故意说谎，面对这样的情况，家长和老师千万不要一味去盘问孩子，这样只会让孩子因为害怕而继续说谎，我们应该为了孩子创造一个良好、温和的环境，让孩子勇于说出真话。