教育笔记：“小调皮”转变的艰辛之路
我们班这个学期才来了一个小男孩，他的名字叫泽泽，他长着圆圆的脸，小嘴巴吐字清晰，而且还很会讲话。但是他特别调皮，不懂得规则，也不遵守常规。每次玩玩具时，他总是会弄得满地都是。而且他还特别喜欢玩水，只要是能放水的工具，他都能趁老师不注意的时候放上水，然后再放到水里去喝。每次洗手的时候袖子都是湿湿的。(现在都是我们老师监督他洗手)更可怕的是，他还有一个最坏的习惯，就是喜欢咬小朋友、挖小朋友。这么说吧，开学的这几个周以来，我们班中的小朋友几乎都受到他的伤害。面对这个“小调皮”。我和同班的李老师真是磨破了嘴、跑断了腿。每天我们的视线一点儿也不敢离开他，否则不知道会有什么事情发生。他真是让我们劳心费神，一天下来，感到特别疲劳。
面对这样的孩子，作为老师的我们真是伤透了脑筋。说实话，从教这么多年以来，还是第一次遇到这样的孩子。针对他的这些情况，我们首先与家长取得了联系。告诉家长他在幼儿园里的种种表现，要求家长配合我们一起对他进行教育。同时我们从家长那里也及时地了解了他在家中的各方面的表现。原来这个孩子从小是爷爷奶奶带大的，他们又是外地济宁的，所以在他上幼儿园之前，他没有和其他的小朋友们接触过，更没有和其他小朋友玩过。而且家长的爷爷奶奶对他 特别娇惯，在家中总是说一不二。所以导致他的这些情况发生，也就是说他根本不会和小朋友们交往，有时他想和小朋友们一起玩，根本就不知道应该怎样表达，应该怎样去玩，所以会搂一下小朋友、打一下小朋友、挖一下小朋友。这样就会导致他和其他小朋友发生矛盾和争执。其次，我还向一些有经验的老师进行请教，一起交流他的这种情况，应该运用哪些方法来教育他。第三，我还向园长请教，让她来帮助我，怎样和家长进行联系沟通。第四，我还在网络上搜寻关于这样孩子的一些教育方法。
针对他的这些种种的表现，我利用了各种方法对他进行教育：利用中午睡觉的时间，我给他讲故事，故事的内容多数是告诉他要怎样和小朋友们一起玩耍的。在上课的时候，我也对他渗透一些关于和小朋友们友好相处的教育。下课自由活动时，我会不厌其烦地告诉他应该怎样去玩，如果想要小朋友的玩具时，应该怎样说、怎样做。
经过我这段时间坚持不懈的努力，我们班的泽泽小朋友终于有了明显的进步：不再玩水了、上课坚持的时间比原来的时间长了、有时也会和小朋友们一起玩了。当我把孩子的这些进步告诉家长时，家长特别感动，非常感谢我们。相信在我们和家长的共同教育下，泽泽小朋友一定会变得越来越好!
