教育笔记：读书台小风波
区域活动中幼儿常规意识的缺失对整个活动的影响，其实相对于集体活动，区域活动更加需要幼儿具备良好的常规。早期阅读对幼儿各方面发展的重要性已越来越被人们重视，幼儿园也在积极为幼儿创设阅读的环境，设立阅读区域，旨在培养幼儿的阅读兴趣和习惯。如何在区域活动中组织好阅读活动，发挥阅读区的作用，也是区角活动研究的一个重要方面。幼儿的阅读成效与阅读区的环境创设有着密切的关系，阅读区环境创设的是否科学、合理对幼儿的阅读兴趣、阅读的持续时间、阅读的效果有很大的影响。但是在活动中，小朋友的阅读常规都会有哪些表现呢?
在语言区里，到处都是一片书香氛围的环境：书架上挂满了各种题材的绘画书、故事书、绘本;地上铺满了小地垫，还为小朋友准备了漂亮的背景墙的装饰。我创设了如此有氛围的环境，小朋友都爱上这个“读书台”，小朋友大多都很安静的看完了自己的书，但是，只要是小朋友所到之处，地上满地都是小朋友随手乱扔的图画书，还有的已经“支离破碎”了;送回书架上的书也是随便放的;小朋友在地垫上跑来跑去，拿着书边跑边跳，根本就没有在意读书的时候应该怎么样，安静这一词语小朋友好像根本没有体会到，在看书的时候为所欲为，一刻都安静不下来。觉得这里不好玩了，就又穿好鞋子跑了出去，去其他地方玩了起来。在阅读区活动结束时：小贝是直接把书扔在了地上，马上就穿好了鞋子跑了出去，坐在了自己的椅子上。辰辰拿着自己的书一直站在书架的旁边走了好几圈，可是他的书还是没有送回书架上，他好像在纠结不知道要把这本书放回到哪里，他先把其中一本书试着放进一个书袋里，可是好像塞不进去，他就直接把书塞进了最大的书袋里，结果大书袋里全部满满的都是书。还有几本书倒是尝试成功了，都把它们送回了正确的地方。
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