有一次大家在谈论小、中学生的早恋问题，我开玩笑说：“这算什么呀，幼儿园的孩子都开始‘早恋’了!”
其实，我这么说是因为近来班上出了这么档子事——离园识字时，可豪和发发往教室里跑，去继续画刚才没有画完的画儿。我感到奇怪，就问他们为什么急着画画。他们脸上带着几分羞涩向我透露：发发的画要送给琪琪，可豪的画要送给成成。我问为什么要送给她们，两个小男孩竟有点忸忸怩怩，笑而不答。我说：“哦，我知道了，因为她们两个最乖、最聪明，是不是?”两人点头说是。画儿是被折叠成信的样子送出的，送画的人、接画的人都有点又喜又羞的样子。两个女孩子“画”不离手，我说先替她们保管着，以免影响参加活动，她们才不是很情愿地把画放到我手里。吃完早餐，小乐颜悄悄地告诉了我他们的“小秘密”：“卞老师，你知道吗?发发说要和琪琪结婚，可豪说要和成成结婚，……”
以前在接触大班孩子时也有类似现象发生。分析一下被喜欢的女孩子，发现具有以下三个特点：一、聪明。学东西快，经常受到表扬;在某方面较突出，如舞蹈、绘画;二、乖巧。善解人意，比较会察言观色，讨人喜欢;三、漂亮。长得俊秀，穿着漂亮，比较“臭美”。
孩子小，还不懂“结婚”的真正含义，他们可能只是用“结婚”来表达自己对异性的喜爱和好感，亦或是崇拜;而这种感情并不稳定和持久，充满了儿戏的色彩。过不几天又说不和某某结婚了。
对待这种情况，我采用了三种对策：一是教育引导，帮孩子发现被喜欢者身上的优点，从而把被喜欢者树为学习的榜样，并让孩子知道“结婚”是长大以后的事情;二是低调处理，以免引起孩子更强的好奇心，或者不慎伤害孩子的自尊心;三是巧妙利用，如小A吃饭不好，身体瘦弱，我说：“小C可不喜欢很瘦的人!”小A为了让自己喜欢的人喜欢，吃饭主动了许多。同样的方法，可以激励这几个男孩子改进自己的不足。