中班的孩子我们经常会用活泼好动，能干这两个词语来描述。能干是因为相较于小班，他们的生活自理能力，与同伴的交往能力都有了很大的进步，活泼好动又因为他们大了，有自己的想法和思维了，而且能够准确的表达出来了，老师有的时候都管不住他们了。
区域活动时，孩子们在玩建构游戏，一眨眼的功夫，希希不见了。我急忙四下寻找，终于发现她在一张桌子下面。我请希希快些出来，可她依旧我行我素，对我的话充耳不闻。我立刻把她从“请”了出来：“你再也不许玩了!”“老师……”她张了小嘴想说什么。这时，我又发现她刚才蹲在桌子下面还有许多撒落的玩具，我继续责怪着：“你看你，撒了一地的玩具，玩了也不知道收，而且还放在桌子下面。”这时，撅起小嘴的她很委屈的小声嘀咕着：“那玩具是泽泽撒的，我在帮他收拾呢。”“什么，你说什么?”我满怀疑惑地回头看了看在周围的小朋友，小朋友们纷纷说：“是泽泽撒的玩具。”我的脸刷的一下红了，我猛然醒悟：我一直是带着有色眼镜看待这孩子。我忙对她说：“对不起，是我错怪你了。”这时，她拉着我的手，高兴的说：“老师你看，那边地上还有几块玩具，让我把它捡干净吧!”望着她的身影，我脑海里掠过了许许多多画面：比如每次有玩具没有收，或者是玩具乱放的时候，第一个想到的总是希希，小朋友们在老师的影响下，第一反应也是希希做的，每次饭桌上不干净的时候，第一反应也是希希，在老师和孩子们的印象里，可能希希就是班里的“调皮大王”……
其实，每个幼儿都有其独特的闪光点，作为教师，千万不能带着偏见，有色的眼睛去看待任何幼儿。关爱、尊重、赏识每一个幼儿，平等地与他们交往。有时，老师会因为“面子”问题，不愿意和幼儿说“对不起”这也会给幼儿造成一定的误导。每个班里都有所谓的“调皮王”，碰到这类孩子的时候更应正确引导、多加鼓励，更要善于发现并发挥他们的特长，从而促进每个幼儿健康快乐地成长。