炜炜是个聪明的小朋友，个子很矮，却生性好动，不管上课还是下课，喜欢做各种古怪的动作，无法安静下来。
这天，吃完午餐，别的小朋友都安静准备入睡了，可他还在大声讲话，还把脚抵在上铺的床板上，用力的踢，多次提醒任然没有效果，我很期望他能认识到错误并改正过来，但是他没有，反而把错误进一步扩大，故意打小朋友，在教室走来走去，影响了其他小朋友，户外活动时，他就像一头脱了缰的野马，根本不听指挥了，做课间操时，他则一个人蹲在地上，不听指挥。
分析：在这个案例中，我未能真正理解孩子的感受，了解孩子犯错误的真正原因，用了错误的教育方法，使问题处于一种不恰当的强化环境氛围中，不仅没能解决问题，反而加剧了问题的严重性，后来，通过了解他的家庭背景以及观察孩子的各种表现，明白了原因所在，并针对这一原因改变了自己的教育方法，同样的教育方法并不一定适用于所有孩子，而应该具体问题，具体分析，进入孩子的内心去。
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