孩子能否认真倾听是一种重要的能力，我们在日常生活中要有意识地去培养孩子的这种能力。在平时的教学活动中，常常出现这种情况，许多孩子在听老师或同伴讲话时，往往心不在焉，不是左顾右盼，就是随便插嘴，或摆弄东西，或跳上跳下，如果老师不加强引导、教育，会形成不良习惯，使课堂或谈话的氛围大大打折扣，学习效果肯定不会好。我们老师在平时的活动中，就要做有心人，当教师在教育教学活动中发现幼儿表现出来的良好倾听习惯要及时地给予肯定, 及时表扬, 充分肯定倾听习惯好的幼儿，树立学习榜样.教师可以抓住有利时机以一些倾向性语言暗示引导幼儿。例如:x x因为听得认真,一下子就能听出故事讲的主要内容,你们看x x讲得多好啊,是因为他听得认真等等，这样既表扬了认真听讲的孩子,又给其他孩子指明了努力的方向。 另外，加强指导,掌握方法。幼儿是否能认真倾听,教师要及时提出要求,并讲明方法.例如,可以让幼儿在倾听别人讲话时,要面向讲话者,不东张西望,不做小动作,不随便插话,看着对方的眼睛.要让幼儿明白打断别人说话是不礼貌的行为,不管是否赞同,都要让别人把话说完,再发表自己的意见.倾听能力的培养需要持之以恒的引导，老师要有耐心地慢慢培养,对有进步的幼儿,教师要及时表扬,肯定、奖励等。
我们一定要端正对孩子的态度，孩子首先是一个独立的人，其次是一个与大人平等的人，如果孩子养成了以自我为中心的不良习惯，要想让孩子倾听他人是不太可能的。因此，我们既不能无视孩子的自尊，也没有必要把孩子当成全家的中心，什么事情都围绕孩子转。应该让孩子懂得在听别人讲话时，不要随便插嘴。安静地听别人把话说完，是对说话人的尊重。
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