在我们班里，孩子们喜欢我时总爱对我作出一些亲昵的动作。如：有事无事的来牵我的手、给我捶捶背、摸摸我的头、亲亲我的脸、凑到我的怀里要我抱一抱等等，或者说出老师我喜欢您这样说话，可是没事莫名其妙的叫一声王老师的，我还是第一次见到。
这就是我们班的小梦雨，她很文静，身体很是瘦弱，性格有些内向，平时不爱说话，也很不亲近老师，她动作特别的慢，自理能力特别差，就连她比较喜欢的绘画课，别人都准备交作业了，你再看看小梦雨，才刚刚准备好绘画本，她妈妈也曾说：“小梦雨在家里也是这样，只要她爸爸和我不把作业本给她准备好，她就不会开始做作业，老师您也不要催她，我怕她受不了。”既然家长都无所谓，时间长了，我也没太在乎她，可以说，她在班上很多时候我都忽视了她的存在。
就在今天上课时，小梦雨还是一如既往地慢，别的小朋友都快完成作业了，可她连作业本还没有准备好呢，还是同桌帮她把作业本拿出来的呢，看到她这样，我心里很是担忧，于是，就把她叫到面前，很关切的对她说：“你看你这么慢，马上你就要上小学了，小学生都要自己学会自理的呀!下节课小梦雨一定会自己准备好书和作业本，而且动作也会很快，是吗?她听后连连点头，果然，第二节课是手工制作，她动作似乎比平时快了一点，虽然相比其他同学来说还是有点慢，但对她来说已经是不易了，看到这，我当场就亲了她一口，并在全班幼儿前表扬了她。奇怪的是在以后的时间里，她的动作明显快了很多，并且时不时总爱跑到我身边叫我一声“王老师”，等我问她有什么事时，她便说：“没事，王老师，我想叫叫您”，然后害羞的离去。这时，我明白了那是她喜欢我时做出的表现，看到小梦雨的这种表现，我心里即感到高兴又很难过，高兴的是：我看到了正在向健康方向成长的小梦雨，她就象一朵开放的美丽花朵;难过的是：由于我的忽视，让这朵美丽的花推迟了开放的花期。在以后的工作中我将引以为戒，无论任何时候，都不能忽视对任何孩子的耐心教导。