表演游戏开始了，孩子们纷纷举手想表现自己，很多孩子表演了新学的歌曲《袋鼠妈妈》，歌曲前面的几句话孩子唱得还是不错的，但是到了最后一句没有一个孩子能够唱准的。这时我请到了妞妞，我觉得她肯定性，果不其然，她十分流利地唱完了整首歌曲，并且音准特别准，就连最后一句也唱出来了，下面的孩子自觉地拍起小手来。我也大大地表扬了她，夸她声音响亮，动作丰富，最后一句也唱出来了，像之前的表演的孩子一样给了她一个小贴纸。
妞妞是个十分聪明活泼的小女孩，她特别能说会道，小嘴巴很会说，真像个中大班的孩子，语言发展的特别好。并且她学本领特别快，学本领时举手发言很积极，回答问题、唱歌声音响亮，很大方，一点儿也不害羞。刚入园这么几天，班级里其他幼儿的名字她基本上都能叫得出来了。
但是每个孩子都有优点和缺点，妞妞聪明，但是比较好动，也许正因为她的好动，所以让她这么聪明，凡是都是有利有弊的。她的性格有点像男孩子，坐不住自己的小椅子，一会儿翘起脚，一会儿跪在椅子上，一会儿一只脚放在椅子上等，各种稀奇古怪的姿势都能看到，真是觉得又好气又好笑。并且在学本领的时候，她还比较爱说话，和旁边的小朋友讲话。可以说妞妞的自控能力是比较差的。
对于这样的孩子，虽然她才上小班，但可能她的一些行为习惯已经养成了，要帮助其纠正比较困难，但是孩子年龄越小，可塑性越强，我们既然看到问题了，就不应该立刻想出解决的办法，并付诸之间。我们需要不厌其烦地反复提醒妞妞，并与家长密切配合，帮助妞妞改掉一些不良的行为习惯，这也是为以后养成良好的学习习惯打下基础，因为良好的学习习惯是建立在良好的行为习惯的基础上的。通过鼓励为主，惩罚为辅的措施，帮助其坚定正确的行为习惯，在表扬中获得自信和动力，从而尝试自觉遵守一些规则，逐渐学会自我克制。
当然，孩子是一个独立的个体，我们应该尊重孩子的天性，让其自然地发展，拿冰心的话说：让孩子像野花一样生长。孩子不是盆景，不需要把他们修成一模一样，我们只需要减掉其中的粗枝，当它歪扭的时候给其支撑，让其健康向上地成长。