上班近三个星期以来，我发现我班的孩子特别活泼，喜欢发表自己的想法，不管是在进行区域活动还是特色活动时，显现出很高的积极性。与此同时我也面临一个很大的问题：就是幼儿在课堂上显得没有秩序，不管是在听老师还是同伴讲述时，都喜欢争相发表自己的意见或是乱接话，而没有去仔细倾听。这样，就导致老师上课达不到预期的效果，其余同伴也无法听清楚，造成课堂纪律混乱。对于这个现象，我很焦虑，并且在思考如何可以让幼儿在课堂上更注重 “倾听” ，怎样来培养幼儿安静“倾听”的好习惯：
一、利用零碎时间
每天晨间活动特别丰富，也是幼儿很喜欢的一个环节。在新闻播报员播报新闻的时候，幼儿都会自觉安静下来。所以我会给每一个孩子布置一个搜集新闻和小知识的任务。再利用每天一点零碎的时间，让一些幼儿分享他们所听到或看到的新闻和小知识。在这分享的短短几分钟里，我会时时提醒他们要做一个文明的小听众，要尊重播报员，安静倾听新闻和知识，并让每一个小听众互相监督。第一可以让幼儿学到很多知识，使幼儿知道世界之大，无奇不有。第二在同伴分享时，幼儿就会很好奇很有兴趣，就会认真去听，这样就可以形成幼儿安静“倾听”的意识。
二、“悄悄话”游戏
还可以与幼儿进行 “悄悄话”的安静游戏，也是培养幼儿倾听习惯的一个环节。一种是请几个幼儿分别来和老师说一句悄悄话，然后由老师或者幼儿自己表演出来，用动作和口型来让大家猜猜他说的是一句什么话。在同伴表演的时候，幼儿为了猜出来，就会听的认真，看的仔细。如果一句话比较难表演，也可以换成一种事物，可以灵活多变。一种是“故事静悄悄”时间，由教师讲一个故事，讲故事时要提醒幼儿仔细听故事内容，故事没讲完不可以张开小嘴把，只能用小耳朵去听。并比赛看看哪个幼儿说出故事内容最多，哪个幼儿就是“倾听”小明星。这两个游戏都是让幼儿体验分享和倾听的乐趣。
良好倾听的习惯不仅可以让幼儿学到知识，还可以锻炼幼儿说和听的能力。但是安静“倾听”习惯的培养并不是一朝一夕的，需要我坚持不懈地每天进行，并且贯穿在幼儿的一日活动中。当然，单靠我在幼儿园对幼儿进行倾听习惯的培养是远远不够的，还应延伸到家庭中。注意家园的合作配合，共同为幼儿倾听能力的培养营造一个良好的氛围，从而全面促进幼儿倾听能力的发展。