案例分析：某小班教师认为幼儿使用剪刀有一定的危险性，可能会出现安全事故，因此将剪刀全部收起，等到中班再投放，她说，“孩子到了年龄自己就能学会了”。我个人觉得这位小班老师的说法是不对的，她的做法也是不对的。固然孩子们使用剪刀会存在一定的安全隐患，但是不能为了不发生安全事故，而不让孩子们学习使用剪刀。
剪刀是日常生活中经常使用的工具，它能使幼儿手、眼协调，在安静、专心地做某件事的同时，发展幼儿的小肌肉群，提高他的动手和手眼协调能力。在教学工作中，其实小班幼儿很喜欢用剪刀，但是由于年龄的特点，自我控制意识差、自我保护能力弱，在使用时容易出现一些小意外。
针对这种情况，我们可以在幼儿园开展一些类似《我会使用小剪刀》的安全教育活动，在活动中教师可以通过亲身示范、讲解，使幼儿知道在拿着剪刀走路时要剪刀头向下，手紧握剪刀头;以及正确拿剪刀的方法：用右手的拇指放进剪子一侧手柄，用食指和中指同时放入剪子另一侧手柄，把剪子的尖朝前，剪刀立起来;同伴间在传递剪刀的时候，也紧握剪刀头把尾部朝着对方。通过这些安全教育活动，可以让幼儿进一步加深正确、安全地使用剪刀的意识，教会孩子如何正确使用剪刀。
另外，我们同时更应该做好家长的宣传工作，因为家长在家一对一地指导孩子学用剪刀，效果比幼儿园的集体教学更好。我们应该告诉家长使用剪刀其实是一种很基本的生活技能，多使用剪刀剪东西对幼儿手指灵活性、力度的控制、手脑并用等都能起到很好的训练作用。同时让家长懂得把弊转换成利，在教会孩子使用剪刀的同时，又让他们学会如何安全地利用它。例如我们可以引导家长们从以下几方面入手，指导孩子学用剪刀：
1、先购买适合幼儿使用的剪刀，让孩子摸摸、看看，教会孩子正确握剪刀的方法和安全使用剪刀的知识，如：知道剪刀的刀口部分是不能用手摸的。
2、教育孩子如何使用剪刀，告诉幼儿可以剪什么、不可以剪什么。
3、用童真、童趣的语言吸引幼儿从简单的线条开始学剪纸。
①直线：可用“面条”表示。②弯线：可用“小蛇走路”表示。③圆圈：可用“糖果”表示。
