无论是大人还是孩子都喜欢表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他身心健康发展。而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹豫，或者是反抗、倔强。作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和能力。
只要我们从孩子的实际出发，把孩子的今天和昨天相比，你就会发现孩子是在不断成长进步的，从而对他们加以表扬
比如，我班有个小年龄的孩子叫小胖，上半学期只上半天课。吃完饭就回家了，刚开始吃饭真心让人头疼，她就坐那一动不动，注视着周围发生的一切，你喂她一口饭，她就含在嘴里不嚼，要在反复催促下才咀嚼咽下去，往往一顿饭要吃半个多小时，每次都是最后一个。到了下半学期，小胖上一天课了，然而我想：吃午饭、点心老是这样也不是回事，人总要有进步的，哪有一直在那原地踏步的。于是，我想尽一切办法，例如：“发动周围的小朋友竖起大拇指表扬她”;“这次吃饭比上次快，加油，给大家看看你的好样子”;“这次有点小退步哦，加快速度，超过别的小朋友，争取第一”等等，孩子受到鼓励后，吃饭的积极性会提高，就算有的小朋友最后几个才吃完，你也要表扬他们，表扬他把饭吃完了，表扬的同时也要告诉他们以后吃饭要快点，这样老师更加要表扬，要让他们意识到，把饭早点吃完才会有表扬。久而久之，有意识的表扬，对于幼儿良好学习行为的养成无疑有着积极意义。
在平时教育活动中，有的小朋友会很积极地来向你展示他的才干，虽然有些微不足道，但你也要去表扬，让他知道这样做是对的，是好的，这样他才会更加努力去做别的。不好的地方也要及时批评，这样孩子才会懂得什么是对的，什么是错的。
不吝啬自己的表扬和鼓励并不意味着表扬越多越好，过度的表扬也可能会让孩子产生自满情绪，从而经不起挫折，所以老师要在合适的时机用合理的语言表扬孩子，才能让表扬变得有意义。