《大唐李白·少年游》读后感1400字
如果给到无力接受，许是授予者的误，许是接收者的弱。
《大唐李白》这套系列丛书是我慕名已久的。从知道张大春并对他产生好感开始，这套书便进入了我的书单之列。将它作为今年我和Tim中国文学之旅的开篇书，除了很长时间我对此书的渴望，还有对李白精神世界的向往。但出乎意料的是，这并非一本传记，而是集各种典故于一体的学术之书。刚开始了几页，Tim便对它投降了。在此，我希望这是唯一Tim没有和我一同读完的书。
真正彻悟《大唐李白》创作的初衷，是在本书最后附录部分学者吴明益与作者张大春的对谈中。吴明益对张大春说，《大唐李白》对于现在一般读者的程度来说会不会是个太严格的考验？书中的故事，要两个大学教授在聊天中而且其中一个人较了真，才能找到这故事的“根”，这会不会门槛太高？张大春说，这本小说对读者是有要求的，读者如果能够确实地把小说里面每一首诗的来历好好阅读，说不定就像上了一系列的小说、诗、历史课。甚至如果读者够用功的话，去读更多材料来挑衅小说里面对诗的解读，会不会更有意思？当这两位大师的对话接二连三地闯进我的眼里时，我心里有了安慰与释然。安慰自己在阅读中遇到的困难算是人之常情，释然自己解开了在心底对张大春埋着的谜团。其实，我个人认为，两位大师的这段对话不应该作为本书最后的附录，而是应该被放在本书最前面序言的部分，也许这样，会令读者读的更明朗些，舍得更情愿些。
1027个字的《大唐李白》我竟用了近13个小时来阅读，即便如此，我真正斟字灼句的部分也只占全书的68%。阅读过程中，我一直在与自己较量，挑战自己的耐性，尽可能延长自己的平心静气。这本书有一个很神奇的现象，就是当你心情烦躁的时候，你是一个字也无法读下去的，但是一旦你心恢复静水，那么阅读便开始一路顺畅了。这不是一本可以令人安静的书，而是只有安静时才可以阅读的书，是阅读的另一类因果。
不知道为什么，阅读《大唐李白》时我总能想到《悲惨世界》。但是在此声明，《悲惨世界》可比它好读。为什么会觉得他们相似，原因就在于作者对故事的布线。《悲惨世界》较《大唐李白》容易是因为雨果只给它布了两条线，一条故事线，一条历史线。当时觉得《悲惨世界》难，是因为这条历史线上雨果给的太多，对于世界史完全空白的我来说它难。而《大唐李白》呢？它是1+N条线。也就是说，一条故事主线，N条历史典故线。历史典故已不是以在故事主线中穿插的形式出现，而是比例对半甚至大于故事主线重量，这种设计安排很容易令读者因应接不暇而手足无措。我一路阅读，一路琢磨着作者的写作构思，我想张大春是想切切实实的以时间为轴还原李白每一首诗的前世。这场前世包括当时全部的时代背景以及时代背景再之前的由来。所以这一场阅读你必须经历几百年与几千年的历史跳跃，然后在化回当下。我在阅读过程中看到了很多书友留下的感悟，他们无法接受张大春的这场讲述，所以说张大春在“掉书袋”。而我觉得，也许这一切并不是作者的错，而是我们选错了书。张大春在附录里说，事实上《大唐李白》就是一个尝试，你怎么读都觉得好像是非常通俗的学术论文，或者是想通俗却不够通俗的，但如果有这个印象，那他就是《大唐李白》第一个理想读者。张大春在开启一种新的写作尝试，而我们可以选择吃与不吃。
真开心的是，告别了张大春，我遇到了林语堂。我想，我会开开心心，轻松自在的读一阵子林语堂了。因为恍惚间，我觉得Tim好像林语堂。