《北大逻辑课》读后感900字
这是一本全面解读逻辑思维的教科书，理论丰富、案例翔实。
《北大逻辑课》讲的是逻辑、逻辑思维，但开篇毫不避讳的点明：逻辑思维无论发展到何种境界，都不可避免的存在一定的局限性。这是本书最可贵之处。
此前，很多人将逻辑思维置于了至关重要的位置顶礼膜拜，片面的认为它可以解决一切问题，是智慧的绝对担当。事实上，任何单一的思维方式，都不足以解决所有问题。逻辑思维是一种理性活动，它采用的是程式化思维模式，从一开始就被纳入了某种固定轨道，束缚了想象力的发挥，在一定程度上阻碍着新知识的产生。按部就班的逻辑思维，不擅长应对变化剧烈的问题。这就是它的局限性所在。与感受、感想、体验、经验等感性认识联系在一起的形象思维，以及在科学探索、文艺创作、军事智慧、市场营销等活动中占据主导地位的灵感思维都是逻辑思维的必要补充。钱学森先生“发明创造发端于形象思维，完成于逻辑思维”、胡适先生的“大胆假设，小心求证”，都体现了形象思维与逻辑思维的完美结合。
书中列举了欠缺逻辑思维的表现形式：概念模糊、以偏概全、错误推理。提出了逻辑思维要遵循的四大定律：同一律（严格使用同一意义上的概念与判断）、矛盾律（或不矛盾律）、排中律、充足理由律。
对于如何才能做到正确推理，从书中可以得到的建议：1、了解事物变化的逻辑。2、不要想当然的做“省略推理”。书中特别提到了“沟通漏斗理论”，即信息在传递过程中会不断衰减。每个人的知识文化水平与思维方式存在差异，决定了信息可以传达直到接收的百分比。心想100%，表达80%，60%真正传递到位，40%可能才能真正被对方理解消化，当他进行反馈时，就只有20%。沟通中真正能被对方理解并执行的有效信息仅有20%左右。造成沟通漏斗现象的重要原因：人们说话时往往默认“对方知道我的逻辑”，但实际上每个人的逻辑思维未必在同于一个频道上。3、让语言的逻辑变得更加清晰：无论什么时候，说话都不要偏离既定的中心；养成归纳整理观点的习惯，凡事列出要点一二三。逻辑清晰的语言主要表现为条理分明、层次清晰。
学习本书，有助于提高逻辑思维能力，进而做到客观理智的认识问题、解决问题。