教育笔记：为孩子入学前做的那些事!
在寒冬料峭的季节里，我们迎来了本届大班孩子在园的最后一个学期。这个学期也是孩子们最重要的一个过度时期。为了让孩子们能顺利过渡到小学，我们从上个学期开始就已经陆续在进行幼小衔接工作，到了这个学期，我们将“幼小衔接”作为我们工作的重点展开。
这里我就“培养孩子的自我服务以及为集体服务的意识”谈谈自己的想法：
首先小学与幼儿园明显不同之一：孩子们的生活自理方面，如自己整理书包，自己吃饭，自己入厕后整理衣物等，这些事情在幼儿园的时候经常会由老师提醒，帮忙，但是小学老师却很少会过问这些，更不会去教孩子怎么做。其次小学与幼儿园明显不同之一：多了为集体服务的机会。小学里有值日生的劳动，这里的劳动得靠孩子们独立完成，这跟幼儿园里值日生的劳动有着明显的不同，这就需要孩子们在这半年时间里进行锻炼和培养。为了提高孩子的自我服务能力和为集体服务能力，我们和家长联系，让家长有这样一种放手让孩子自己来的意识，平时多为孩子们提供劳动的机会，真正做到让孩子自己的事情自己做。在幼儿园，我们会把这一目标落到实处，首先要发挥值日生的作用，让值日生从实际劳动中体验到为他人服务的快乐。其次我们本学期又增设了包干区，八组幼儿分成八个包干区，轮到的值日生必须负责完成包干区内的工作。如第一组负责管理走廊瓷砖上的图片修护，第二组负责图书角书本的整理工作;第三组负责整理小书包;第四组负责放杯子;第五组负责挂毛巾;第六组负责午睡后地面的整洁;第七组负责积木的摆放;第八组负责餐后椅子的摆放。这样做的目的是让孩子融入到集体中，体验到为集体服务的快乐，进一步增强责任感以及小主人翁的意识，使孩子们感觉到自己在长大。
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