开学两个月了，我们小托班的常规还是一如既往的乱哄哄。这是叫人比较头疼的问题，事实上也怪不得别人，只因为当初开学时我和副班主任太溺爱他们了。由于刚刚参加工作没有经验，看到两岁多点的宝宝开始上学，难免多了几份宠爱和怜悯，没有用学校的一些常规去限制他们的自由。我们慢慢的变成了他们在家的“妈妈”，他们被经常抱到怀里，亲一亲哄一哄更是家常便饭。有时候吃饭时我们会挨个的喂他们，怕他们烫着，噎着。开始慢慢的我发现了一个问题，他们不再对学校环境陌生了，他们开始变得十分调皮了，有些时候，我真的束手无策了。
每次吃饭也是我们比较范畴的一件事。孩子们被我们宠的东跑西跑很那聚到餐桌前一起吃饭，而且聚到一起后他们还会叽叽喳喳闹个不停。我和副班主任每次对于他们的吃饭会花费很大的精力和体力。一天一天过去了，我们都有一些吃不消了。为了控制这个无纪律无组织的画面，我们开始实施一些“战术”。第一次试验为了让他们提前就座用餐，我先是采用了每个饭桌上放一块糖，这样他们看到糖就会快速跑到座位上了，他们一边吃糖，我一边给他们讲故事。后来，用餐前听故事就成了他们的习惯，他们不再难聚集到餐桌前了，这样省了我们不少的口舌。第二个问题就是，就餐时乱说话，挑食的习惯。后来我们采用了一个一个坚守的方法，我挑了两个最具有代表性的孩子为接下来我”杀鸡儆猴“的榜样。用餐前，我开始提醒大家，今天中午吃饭谁也不能乱说话了而且要把自己碗里的饭菜吃完，不可以再挑食了。结果小吉和豪豪还是再乱说话不认真吃饭，我提醒了他们好几次，他们一点也不理会。到最后我真的把他们留下了，听话的孩子都出去玩了，他们的内心也非常焦急想跑出去玩，可是被我一次又一次的阻拦了。我告诉他们必须先把碗里的饭菜吃完才可以出去玩。最后他们把饭菜都吃完了，我告诉他们以后吃饭不可以再乱说话不好好吃饭了，要不然还会被老师留下的。后来，通过几次的努力后，小宝宝们用餐时基本保持安静了，碗里的生菜也少了许多。
有时候回想当初我怎么会那么的溺爱他们呢，差点毁了他们应该懂得的一些道理。但是我很庆幸能及时改正错误。如果，他们在托班时的基础没有打好，以后在幼儿园的几年里他们可能越来越调皮，甚至会影响到学习或者对以后的习惯培养也会有反作用。
