上小班的时候，每当孩子们吃饭的时候，都是班级三位老师帮孩子们摆放好每一桌的餐盘、碗匙，然后盛好饭菜后，请幼儿就坐进餐。每次吃完饭后孩子们不是去散步，就是留在教室里进行阅读或区角活动。留下保育员老师自己一个人打扫，收拾餐具。
而如今，孩子们升入中班已经有一个学期了，在这一学期中，渐渐地，部分能干的孩子已经愿意并能帮助保育老师在每天吃饭前分好餐具。但每次帮助保育老师拿餐盘、分碗匙的来来回回就这么几个孩子，其余孩子每当听到老师问道：“谁愿意帮老师忙”的时候，都漫不经心地看着动画片或做着自己的事情，仿佛这件事是与自己无关。对于这个现象，我觉得应该让其他小朋友做一些力所能及的事情。于是，每天的吃饭前，当保育员老师要求请小朋友帮忙时，我就让这周的小组长和副组长们去帮保育老师的忙。（我们班每周都更换小组长和副组长，让每个孩子都有机会当值）
后来，渐渐发现，孩子们乐意帮忙，每次都举手要求去帮助老师分餐盘等。但孩子们摆放在餐桌上的餐盘数量总是与该桌的人数有差异，不是多就是少，要不就是餐盘数量与碗的数量不相符。于是，我想了个办法，在桌子上写上该桌幼儿的名单，让分餐盘的孩子们根据名单上的数量来摆放，这样，就大大减少了餐盘摆放错误的机率。
为了提高孩子为他人服务能带给自己快乐的意识，于是，每当孩子午饭快吃好的时候，我准备几块抹布，打了一盆水，请吃完饭的小朋友帮忙擦桌子，小朋友们非常地乐意，高高兴兴地收拾餐具、擦桌子、摆椅子……这时我发现没有吃完饭的小朋友都抬头用羡慕的眼神看着他们。于是我就说：“你们加油吃，吃完了也过来帮忙吧！”小朋友听了很高兴，加快了吃饭的速度，也渐渐加入到帮忙整理的行列中来。
通过这件事情，孩子们既改掉了吃饭时不催不吃的坏习惯，同时也学会了帮助别人做一些力所能及的事情，在帮助别人的同时也感到了劳动的快乐！