《严母教读》是清代文学家蒋士栓写的一篇文言文，主要讲述笔者幼时对母亲的回忆。文言文之家(www.wywzj.cn)为您整理的《严母教读》文言文翻译及阅读答案，欢迎阅读。
文言文
铨四龄，母日授四子书数句;苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断之，诘屈作波磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，次日，令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。记母教铨时,组绣纺绩之具，毕置左右;膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共朗之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣!”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔!”对曰：“子众，可矣;儿一，不肖，妹何托焉?”铨终学有所成，蜚声文坛。
翻译
我四岁的时候，母亲每天教我《四书》几句。因为我年龄太小不能拿笔，母亲就把竹子削成为细丝，把它折断弯成一撇一捺一点一画，拼成一个字，把我抱上膝盖教我认字。一个字认识了，就把它拆掉。每天教我十个字，第二天，叫我拿了竹丝拼成前一天认识的字，直到没有错误才停止。到我六岁时，母亲才叫我拿笔学写字。回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。我读书不认真，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱着我哭，说：“儿啊，你这时候不肯学习，叫我怎么去见你爹!”到半夜里，很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己的衣服，用胸口的体温暖我的背，和我一起朗读;我读得疲倦了，就在母亲怀里睡着了。过了一会，母亲摇我，说：“可以醒了!”我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。歇了一会儿，(她)再叫我读;直到头遍鸡叫，才和我一同睡了。我的几位姨妈曾经对我母亲说：“妹妹啊，你就这一个儿子，何苦要这样!”她回答说：“儿子多倒好办了，只有一个儿子，将来不成才，我靠谁呢?”蒋士铨终于学有所成，响彻文坛。
阅读答案
1.用斜线(/)给下面文言句子标出朗读停顿(每句标一处)。
(1)拥被覆双足 _______________
(2)妹何托焉_______________
2.写出下列句子中加粗词的意思。
(1)毕陈左右( )
(2)儿怠，则少加夏楚( )
(3)至夜分( )
(4)诸姨尝谓母曰( )
3.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(1)令铨坐膝下读之。
译文：________________________________________________
(2)铨张目视母面。
译文：________________________________________________
4.请简要阐述文中母亲两次流泪的不同原因。
第一次流泪是因为______________________________________
第二次流泪是因为______________________________________
5.文中母亲的教子方式，你是否认同?谈谈你的看法。
答：__________________________________________________
【参考答案】
1.①拥被/覆双足 ②缈何托焉
2.①放，摆放，陈列;②懈怠，松懈;③到;④曾经。
3.①(母亲)让我坐在她的膝下读书。②我睁开眼睛看着母亲的脸。
4.第一次流泪是因为儿子学习不认真，母亲觉得无法向孩子的父亲交代，心里焦急。第二次流泪是因为儿子学习辛苦，母亲感到心疼。
5.示例：
①认同。文中母亲不辞辛苦，陪着自己的儿子读书，充分体现了母亲对儿子的深深的爱和殷切的期待。
②认同。文中母亲虽然对儿子要求严格，但她的出发点是好的，用心是良苦的，对儿子的爱也是深沉的。
③不认同。母亲对儿子的要求过于严格，儿子稍有松懈就责打他，夜深了，还把儿子摇醒了学习，这对儿子的身心是一种摧残。
④不认同。母亲对儿子的学习管得太死。不利于儿子的学习，也不利于儿子身心的自由成长。⑤母亲对儿子的教育，其良苦用心令人感动，足见其对儿子成才的渴求心理，但是在教育中的方法近于残酷，有损孩子身心的健康成长。
作者简介
蒋士铨(1725～1784) ，中国清代诗人。字心馀、苕生，号藏园，又号清容居士。铅山(今江西)人。乾隆二十二年(1757)进士，官翰林院编修。他是乾隆(1736—1796)、嘉庆(1796—1820)时期一个有影响的诗人，与袁枚、赵翼并称“乾隆三大家”。