【文言文】
先生(戴震)是年(这年戴震十岁)乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。(老师)授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰：“此朱文公(朱熹)所说。”即问：“朱文公何时人?”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?” 师无以应，曰：“此非常儿也。”
【翻译】
戴震10岁的时候才会说话，大概是聪明累积得太久的缘故吧。跟随老师读书，(戴震)看一遍就能背下来，每天背几千字不肯停下来。老师教《大学章句》到《右经一章》以后，(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子的话，却由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思，却是他的学生记下来的呢?”老师回答他说：“这是朱熹说的。”(他)马上问：“朱文公是什么朝代的人?”(老师)回答他说：“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子，孔子是什么朝代的人?”(老师)说：“周朝人。”戴震追问道：“周朝和宋朝相隔多少年?”(老师)说：“差不多两千年了。”(戴震问老师):“既然这样，那么朱熹怎么知道?”老师没有什么可以拿来回答，说：“这个孩子非同一般。”
【注释】
先生：老师，这里指戴震。
是年：在此文中指1733年，这年戴震十岁。
少：年轻。
乃能言：才能说话。
盖：大概，推测
蕴蓄：蕴藏，积累
就傅：跟随老师。就：靠近。
日数千言：字。
休：停
塾：私塾，指自家内设的学校。
何以：“以何”，凭什么。
孔子之言：话语。
述：记述。
门人：学生。
应：回答。
相去：相隔。去，距离。
几何：多少。
几：差不多。
然则：既然这样，那么······
无以：没有什么可以拿来…
此非常儿也：这不是一个平常的孩子。
为：是
非常:不寻常
日：每天
去：距离
乃：才。
就：跟随
【启示】
《戴震难师》告诉了我们：
1、表现了少年戴震勇于质疑权威，不人云亦云，独立思考，敢于创新的精神。
2、讽刺了死读书、死脑筋，不会自己思考，没有主见，容易轻信别人的愚蠢的人。
3、凡事不可人云亦云，权威不可盲信，要做一位勤于思考问题的精神，敢于疑问，敢于质疑的学生。
【作者简介】
段玉裁(1735—1815)，中国清代经学家、文字音韵训诂学家。字若膺，号懋堂，晚年又号砚北居士，长塘湖居士，侨吴老人。江苏金坛市人。生于雍正十三年，卒于嘉庆二十年。乾隆二十五年(1760年)中乡试，入都会试，屡不中。乾隆三十五年(1770年)吏部铨授贵州玉屏县知县，后又为四川富顺、南溪和巫山知县。经10年，称疾告归乡里。58岁时移居苏州阊门外之枝园。