总结：浅谈如何帮助幼儿正确表达
在当今社会，大家都喜欢会说话的人，语言大师林语堂有“语言的艺术”一说，意即语言不是一般的工具
，使用起来也不同于其他的工具，它往往可以说成是一种能力，一种在社会中存在，在社会中表现的能力
。有句话说得好，“有能力的人不一定会说话，但会说话的人一定有能力”。会说话，就是一种语言艺术
。
于是越来越多的家长更加希望自己的孩子会说话，会说好话，觉得这样的孩子会很受欢迎，老师或者是周
围的好友都会喜欢自己的孩子，从而得到更好的发展。但是随着各类数码产品的层出不穷，父母工作的各
种繁忙，与孩子交流的更多的也许就是那些“冰冷的金属物品”，那么，在这样的社会情况下，如何帮助
幼儿学会正确表达呢？
一、多询问孩子的意见
每个孩子都有自己的想法，很多时候，大人做的事情，孩子们通过自己的观察或者亲身参与，会产生自己
的想法，这往往容易被大人忽略。其实，我们可以多询问孩子的想法，给他们多的机会去表达自己，建立
孩子在语言表达方面的自信心，从而让他愿意并喜欢向周围的人们去表达自己的内心。
二、循序渐进地请孩子表演
每个孩子都是渴望被夸奖的，每个孩子也都是有表演的欲望的，而我们看到的是有的孩子很喜欢表现自己
，并会自己争取甚至是创造表演机会；但是有的孩子却不愿意在众人面前进行表演。其实，区别就在于他
们敢不敢，为什么不敢？他们没有把握能做好，担心被别人嘲笑。面对有这样忧虑的孩子，可以先让孩子
在自己信任的人面前表演，如父母亲。通过对方给予的肯定，孩子会慢慢地放开自己心中的束缚，当他的
表演得到的了肯定，心中小小的表现欲望则更加强烈，渐渐地就会愿意在更多的人面前表演。
通过表演，锻炼孩子的胆量，让他们拥有一颗强大的内心，这对于孩子以后的成长，都是很重要的。
三、正确引导孩子表达
有的孩子喜欢说，乐意表达自己的想法，可是有些大人会觉得孩子叽叽喳喳地，很烦人，就会有阻止孩子
表达的行为。其实孩子喜欢表达，首先体现了孩子乐观的个性，这样的孩子在交际上其实是占优势的；其
次，孩子到了语言敏感期，自然是会喜欢模仿周围同伴的话语，或者是有表达自己内心想法的意愿的，这
是幼儿发展中的正常现象，若是孩子的表现确实是影响了他人，成人应该用正确的方式进行引导幼儿的表
达。
本班有个幼儿特别喜欢语言表达，见到的事情或者是听到了周围同伴的话语，都喜欢重复，在老师要小孩
子表达想法时，这样的孩子自然是可爱的，但当老师在讲述一件事情，需要幼儿安静聆听时，这样的孩子
就会让老师觉得烦人了，对于这样的幼儿，老师可以请幼儿在心里把语言组织好，待老师请幼儿举手表达
想法时，再请幼儿说出来；家长也可以配合老师，在家的时候，多培养幼儿安静聆听的习惯，家长可以给
孩子讲故事，并告诉幼儿，“现在妈妈给你讲故事，请你认真听，希望你能尽快记住这个故事，就可以到
幼儿园讲给你的好朋友或老师听，他们一定会很高兴，并夸奖你的”，也许一开始幼儿会在讲故事的中间
打断，但是渐渐坚持这样做，是一定会有成效的。
学会聆听，是孩子在善于表达的基础上一种更成熟的表现。孩子应该学会倾听，并从中得到自己想要的信
息，或者是有自己的想法、结论。这会使孩子善于思考，他的表达就会更完整，更有条理。
四、多给孩子鼓励
对于3-6岁的幼儿，最重要的是给予孩子更多的鼓励，积极的，正能量。孩子在这个阶段所形成的性格很
有可能就是一辈子的，所以要让孩子成为一个乐观向上、积极面对事物的人，就要给他多多的鼓励。对于
喜欢表达的幼儿，大人在正确引导孩子表达的同时，也要在孩子的每一次进步中，给予适时、适当的鼓励
，要让他也察觉到自己的成长。
相反，面对那些不愿意表达，害怕表达的幼儿，更加需要鼓励，而且要让他觉得他的想法、他所表述的语
言，会让周围的人觉得快乐，当他因为周围的人们快乐而感觉到快乐时，孩子便会乐于去表达自己的想法
，并且是积极的，乐观的，能让旁人快乐的。我们的生活不正是需要这样的语言表达吗？
让我们都来关注幼儿的语言发展，不要让那些“冰冷的金属物品”代替我们陪伴孩子，从现在开始，
让我们言传身教，给孩子一个正确的、积极的语言环境，让我们的生活再多一点好听的声音，再多一些真
实而又温暖的语言吧！
