随着“六一”的临近，无论是家长还是商家都将目光投向了孩子。物质消费与儿童节挂上了钩，“六一”消费明显向着奢侈化、功利化、相互攀比的方向发展。在全社会把儿童教育当成头等大事的今天，儿童节究竟应该怎么过？27日，市教师进修学院江莉、千山区教师进修学校郭致福特邀作客本报，与读者一同就儿童节及儿童教育问题进行了探讨。
家长：不能单纯送礼物
●刘女士：带女儿去农村在某机关工作的刘女士打来电话说，她8岁的女儿现在读三年级，校园里攀比之风愈演愈烈。以前“六一”她带孩子去趟麦当劳或者去公园坐坐碰碰车孩子就很高兴。可现在，孩子总趁生日或儿童节提出要游戏机、高档书包等礼物，然后拿到学校炫耀。刘女觉得这会助长孩子的虚荣心，今年她决定不给孩子买东西，周末时带孩子去一个山村，在游山玩水之际，看看农村孩子的生活。
●田女士：带儿子参观城市规划展示厅
田女士同样认为“六一”单纯满足孩子物质上的需求很不妥。她说，该买什么平时就可以买，不用非等到“六一”。这样会让孩子从小就形成每到“六一”就该给买礼物的惯性思维，这样对孩子的成长非常不利。今年“六一”她准备带着10岁儿子去参观城市规划展示厅，让孩子看看自己家在鞍山什么位置，对鞍山这座城市的全貌有个了解。
●张先生：送儿子一台掌上游戏机
张先生儿子已经是初一学生了。张先生认为今年“六一”节对孩子来说更有纪念意义，他要送给儿子一个特别的礼物，思来想去，他决定送给孩子一台掌上游戏机。谈到理由，张先生说，现在有的掌上游戏机功能先进，让孩子早点接触，可以增长孩子的见识。加上孩子平时也喜欢，只要不影响学习，或许还可以玩出个电脑神童呢！
专家：以平常心对待“六一”
应该怎样给孩子过一个有意义的“六一”？两位教育专家谈了各自的做法和看法。
郭致福认为，由于现在孩子在家中的地位越来越高，大人过分看重给孩子过节，会使孩子养成以自我为中心的性格。所以，家长们应当以一颗平常心来对待儿童节，有尺度地满足孩子的愿望，引导、帮助孩子过一个有意义的节日。
去年“六一”，郭老师专程带孩子去北京天安门广场看升国旗。那次，他们还参观了人民大会堂、历史博物馆等许多地方。一路上，孩子好奇地问了很多问题，国歌为什么要放三遍？国旗为什么要和太阳一起升起？孩子在增长见识的同时也受到了爱国主义教育。回来后，郭老师专门为这次之行写了一篇日记。
从孩子出生起，他就坚持在生日、儿童节等特殊日子写日记，记录孩子的成长过程。从事幼教多年的江莉则认为，过“六一”不见得非要给孩子买什么贵重东西，主要是通过这个节日给家长和孩子之间互相沟通的机会。
每到“六一”，幼儿园都要搞活动，家长要尽量抽时间参与，与孩子共同过。通过参加这样的“亲子活动”，更多地了解孩子在群众中的表现。另外，也可以和孩子共同做些手工艺品也很有意义。
江莉认为，孩子应该将每个“六一”儿童节怎么过的都记录下来，留作纪念。她女儿今年上小学四年级，她准备“六一”给女儿制作一个手印、脚印，给孩子留个纪念，将来孩子长大后再看这些东西特别有意义。“六一”到底该怎样过？显然这是道没有固定答案的问题。可以肯定的是，用成人的眼光看待孩子的世界肯定是错误的。这个“六一”，您不妨蹲下身来，平等而真诚地和孩子做一次倾心的交谈，也许这是孩子最想得到的礼物。