本活动《区分单双数》中，教师利用各种图片的形式，让幼儿来认识单双数，区分单双数。首先教师请幼儿来找找身体上面什么是一双的？孩子们都很积极的回答，基本都找到了身体上的一双。（如：一双手、脚、鞋子等）
接着教师利用图示法，让孩子通过一一对应的方式，找出单双数，如果两个两个对应，那么就是双数，如果一个没人对应，那么就是单数，孩子们也都回答的非常好，教师也请了一些小朋友上去画那个图示，但觉得出示的如片有点多，而且很有规律，教师可以稍微打乱一些规律，让幼儿动脑。
最后，孩子的操作环节，孩子在操作过程中，孩子已经掌握了所学的知识。在《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”即数学教育生活化。课程的许多内容都涉及到了生活，但切入的点比较小，都是点了一下，就收住了。例如第一环节
的一双鞋子，一双袜子，这些都是来自于生活。
本活动，教师的选材还是比较贴近幼儿的，教师的教具也准备的比较充分，最后一个环节，师幼互动也比较好。如果游戏可以增加些的话，那效果可能会更好些。
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