一个星期天的早晨。大象博士研究所。小黄狗、小松鼠、小花猫、小喜鹊四个好朋友正和博士尽情地聊着天。
突然，小鹿急匆匆地奔跑过来。还没进门，就哭开了：“博士，小……小兔，它……它在小河……淹……淹死了……”
除了小鹿伤心的哭声，研究所里异常安静，大家都伤心极了。
大象博士一面安慰小鹿，一面沉重地说：“唉！近年来，死于溺水的小朋友是越来越多。他们也都是在河边玩耍时不小心掉进河里，可惜有些就再也没有上来过……”小鹿抬起婆娑的泪眼，啜泣着说：“刚才在河边，我和小兔正玩得高兴，她不小心摔了一跤，就掉进河里……”
小伙伴们又都伤心地哭了起来。大象博士劝住了大伙儿的哭泣，说：“小兔已经死了，我们再哭也是与事无补。现在我们急着要解决的问题是：如果我们不慎掉进河里该怎么自救？”
大家都认真思考了起来。很快，便七嘴八舌地议论开来了。
小花猫说：“我们若不小心掉进河里千万不要慌张，一定要镇定，然后一边呼救一边设法寻找可作依托的物体。”
小黄狗也急着说：“此外，要尽可能保持仰卧位，防止水呛进鼻腔或咽喉。”
博士赞许地点了点头，又提出了一个问题：“你们说得都很有道理。但要真正减少这类悲剧地发生，关键还在预防。你们说怎样才能更好地预防这类事故再次发生呢？”
小喜鹊抢着说：“不要单独去危险的或不熟悉的水域玩耍，小朋友们夏天去游泳最好有家长的陪同。”
小松鼠也急着发言：“下水游泳前，最好要了解水的深度，千万不能到水深的地方游泳。以前，小马要过河，还向水牛和我的爷爷打听过河水的深浅呢。”
小黄狗在一旁补充说：“掌握一点游泳的本领也是很有必要的。”
大象博士在肯定了大家的意见后，又抛出了一个问题：“我们怎样才能让森林里的小居民们都了解这些防溺自救的知识，让他们都懂得自我保护呢？”
经过一番思考，小松鼠建议说：“我们是不是可以利用网络资源，建立一个‘森林防溺网’,借助互联网让更多的小伙伴们参与进来，从而了解有关的知识？”
小松鼠的建议赢得了大家的一致赞同。于是小伙伴们在大象博士的帮助下，通过一个暑假的努力，终于成功地建立了“森林防溺网”.
网站一开通，点击率日渐增高，来自各个不同森林的小伙伴们都在“留言板”上写下了自己的真实感想，也纷纷给网站提供了大量有效的“防溺”资料。随着网站小网民的增多，森林里的小伙伴们的安全意识逐渐增强，掌握的安全知识也日渐丰富。
森林的夏天又恢复了往日的热闹和安详。
评语：
写“防溺”这类作文，若只是单纯地罗列一些防溺自救的知识，往往难以成为成功的习作。本文的成功之处在于找到了一个很好的结合点：将“故事”和“防溺”知识巧妙地糅合在一起，让喜欢看故事的小读者们在读故事的同时也了解到一些防溺水的知识。这种写法不落窠臼又颇为巧妙，真正体现了形式美与内容美的统一。（指导老师 赵建英）