人物简介：季火兰老师是城东小学的教学骨干，五年级年段组长。她重视阅读教学和作文教学，训练做到“真实、朴实、扎实”,所任教的班级学生在语文学科的各项竞赛中都取得了优异成绩，全体学生的阅读水平和习作能力得到了快速地提高。她的教学得到了领导、同事、家长、学生的一致肯定。
例文评改 ：
好交警我的三叔是一名交警，黝黑的脸上充满了自信。他热爱自己的本职工作，每天早出晚归，不管是风吹雨打，还是严寒酷暑，他都坚守岗位。他有时带病坚持工作，有时代人加班，有时牺牲休息时间，从不计较个人的得失。家里的亲人常劝他换个轻松一点的工作，可他却微笑着说：“最累的工作，总得有人干，我不能贪图省力，干这一行了，就要把它干好。”一年三百六十五天，他在自己平凡的岗位上默默地奉献着自己的青春和力量。（先概括地介绍人物的品质特点，根据下文内容，在这段的最后再加上“尤其令我敬佩的是他秉公办事的作风”这样一句，就自然地过渡到下一段了）一天，我去书店买书，正巧碰到了在值班的三叔，我没看红绿灯，不走人行道，直冲向三叔。突然，一辆黑色小轿车从我身边擦过，我吓得面如土色，惊叫道：“天哪！好险！幸好没撞着。”我连忙向三叔告状：“三叔，那辆车险些撞伤我，快为我报仇，去扣了那辆车！”我想：那个司机这下一定会死翘翘的了，有三叔为我撑腰，我一定会出这口气的。出乎意料地是三叔不仅没有去扣那车，反而严厉地批评我说：“你自己闯了红绿灯，已经违反了交通规则，没被撞伤已经是万幸了，赶快回家吧！”（人物语言符合身份，三叔秉公而断的话，突出了人物的品质特点，读来真实可信。划线的部分语言不规范，应改为“那个司机这下可倒霉了。”）我低着头，没精打采地，心中充满了埋怨：还是亲叔叔呢，这也不帮我。我气冲冲地跑回家去了。
晚饭后，三叔来到我家，好声好气地叫我，我生气地不理他，他又好声好气地对我说：“你还为白天的事生气啊，你想想，我如果昧着良心说话，就有愧于这身警服了。作为一个交警，我应该秉公办事，要帮理不帮亲啊，……”（划线的词语与上面的一词重复使用，应改为“和颜悦色”比较恰当。）听了三叔的话，我想到了自己的言行的确是错误的，不禁为三叔那种“帮理不帮亲”的行为而敬佩。
（总评：小作者能用先概述后举例的方法写人，写出了三叔这位好交警秉公办事的好品质。材料集中，中心突出。文中人物的语言写得朴实，有生活气息。是一篇写人的好习作。）