开学第一天，我对怀着对六年级学习生涯的憧憬，开开心心地走进教室，一进教室便发现有几个同学凑在一起窃窃私语。我赶忙放下书包，挤过去——“这次的语文老师，来头可不小，是学校的副校长。”我顿时惊呆了，副校长——杨老师可是出名的严厉！
你看，杨老师一走进教室，原来乱哄哄的“菜市场”——教室，立即变得格外安静。同学们可能是被传言震慑了吧，可我看杨老师并不像传闻中的那么严厉，她身高1米6左右的，中等身材、面容清秀，反倒有一种温馨的感觉。
“新官上任三把火!”杨老师的第一把火就烧得大家“惊心动魄”——这学期的背诵要一个一个地找老师过关！全班同学无不被这个规定震呆了——一个一个找老师背诵？怎么可能？那得多紧张啊！肯定会忘词！忘词怎么办？那不死惨了！再说老师哪来的那么多时间听我们背诵？……十万个为什么全涌上心头！不过，幸亏老师预留给我们背诵的时间很长。
正式上课的第二天，我就会背第一课《山中访友》了，可是没有勇气去找老师背，生怕背错被“k”。我看越来越多的同学人都找老师背完了，心里犹豫不决——既想找老师背又不敢。午休时，一位女同学跑上了讲台旁找老师背，我也想上去，但我的内心还是很乱，像有两队人马在争吵：一队鼓励我去，一队叫我别去。哎呀，不管啦，迟早都要面对的——上！我走向讲台，把书递给了老师，那一刻，我的心里有100头斗牛在碰撞——紧张极了！我一字一字地背，背完了第三自然段，突然有一个人冲了过去，我一下子分了心忘了词，天啊！这可怎么办！越紧张越想不出来，我的脸憋得通红。老师静静地看了我一下，轻轻地告诉我：“走进这片树林……”我如释重负地接着往下背……终于背完了，我看了一下老师，发现老师郑用温柔的眼神看着我，我心中特别的放松，像在棉花床上睡觉般的轻松。
第二把火——教我们写诗！诗离我们是多么遥远啊！一听要写诗，大家就感到压力山大！可是你看：“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”——《老人与海鸥》中的一句话在老师的粉笔底下变成了——
老人
顺着栏杆
边走边放
海鸥
依他的节奏
起起落落
排成
一片
翻飞的白色
飞成
一篇
有声有色的乐谱
“有没有有点诗歌的长相？”老师诙谐的声音响起。
“有！”同学们兴奋地回答。
“写诗歌难吗？”
“不难！”
“再看看《致老鼠》、《爸爸的鼾声》这两首现代诗，想想诗歌可以写什么内容”
“写有趣的内容。”
“对，写有趣的，自己感兴趣的。现在会害怕写诗吗？”
“不会！”响彻班级。
“好，现在老师再告诉你们一些写诗的法宝……”
第三把火——一个也不放弃。记得开学的第一天老师就对我们说：“手指有长短，我们班的每个孩子也有不同。老师不会拿你跟别人比，老师只会拿你跟你自己比。在老师的眼中你们每个人都会读书，老师不会放弃你们每一个人，希望你们也不要放弃自己！”老师说到做到，我们班的有两个男同学，五年来，在我们的眼中他们是不可能会读书的，因为他们连自己的名字都没办法写好，但你看老师不仅亲切地鼓励他们，还对他们降低要求——我们背一整篇课文，但他们只要背一个自然段，而且时间还比我们长。记得当他们有信心去找老师背诵时，老师笑了，同学们也笑了！
其实，我们杨老师的手上何止三把火，你看，这又来一把了——讲评作业时只能听不能动笔；又来一把了——人人书包里都要有一本课外书，最好是她推荐的书目；又来了……就这样我们就在杨老师的这一把把火苗中茁壮成长！
怎样？你们是不是也想要一个这样的老师！那可不是想要就要得到的，那是我们班运气好!