“女生先进，男生跟上。”张老师甜美的声音把我们“带”进了音乐教室。
教室里，空气污浊。我坐在了我的位置上。这时，“暴脾气”捶了“吕小弱”的后背一下，把吕小弱捶了个踉跄。吕小弱一声不吭，默默地坐到他的座位上（我的旁边），抽噎了起来。
“没事儿吧”我咽了口唾沫，心有余悸。
“能没事儿吗？你试试呀！”吕小弱低着头，双眼无神、空洞。
我看吕小弱可怜，虽想帮忙，可又觉得用不着自己，就专心上音乐课。无奈双眼不听使唤，直瞥吕小弱。一滴滴泪，从他面颊滚落。哭红的眼睛，已变得焦虑、忧郁。
我实在看不下去了，眉头紧紧蹙着。心里既有了帮助吕小弱的动力，又有了对暴脾气的憎恶：有什么惊天动地的事儿，能让你对如此懦弱的人下“毒手”？吕小弱手无缚鸡之力，你又怎忍心打他呢？帮助吕小弱的念头，在我脑中生下了根，我斩钉截铁地说：“吕小弱，别哭了。下课我一定找他问清楚！”
看到这幅情景，“王好人”附和道：“下课我告诉班主任。”
吕小弱的眼神中有了些许自信与欣慰。
熬到下课，我和王好人拉着吕小弱跑回了教室。四处张望，不见老师。自信从他眼中褪去，代替它的，是黯淡与凄切。
看到吕小弱这样失落，我将“要找暴脾气理论”的想法告诉了王好人，希望王好人能与我一同向暴脾气“进军”——毕竟我心里也有点发虚。
王好人一脸鄙夷地看着我，调侃道：“我才不去呢，我可不想挨他打！再说了，我说的是帮他告班主任。我劝你还是别去了。”他推了我一下，直朝我使眼色。
“帮人帮到底，你不愿意去就别去了，我就是要去。”我瞪了他一眼，去找暴脾气。我找到暴脾气，单刀直入：“你凭什么打人家吕小弱？他招你忍你了？”
“我想打就打，你管得着我吗？还敢来找我，信不信我揍你一顿？”他把指关节攥得咔咔直响。
我有点儿生气了，“世界上有好多我们想做的事，但我们都能做吗？我们做的事会不会伤害到别人呢？这些你都想过吗？”不经意间，我竟说出了这样的道理。
他怔住了，像是在沉思，又像在反省。沉默半晌，他竟把我拉回了班。回班后，出乎我的意料，他走到吕小弱跟前，诚心诚意地鞠了一躬，“对不起，我不该打你。”他低下头，不再言语。
我对暴脾气的表现很满意，转过身，问吕小弱：“你接受他的道歉吗？”
“哦，你被别人揍了一顿，别人道个歉就万事大吉了？”他对我的“判决”很不满意。
“那你打他两下。”我有点儿着急了：好不容易调解好了暴脾气，吕小弱又不高兴了，真麻烦。
“不行。”
“五下！五下总行了吧？”
“那我还是接受道歉吧。”他似乎感觉出自己有点过分。
“握手言和！”我把他们的手抬了起来。
他们握手的那一刹那，他们笑了，我也笑了……
那一次，我做对了。当同学出现矛盾，其他同学袖手旁观时，我却用自己的力量，用我认为对的方式，化解了他们的矛盾，让他们友好如初。
不过，我当时心里真的有点害怕……