小学生暑期生活调查报告示例
今年的暑假又来了，眼下，暑假已经过去了有一段时间。小学生都选择了什么样的度假方式？他们心目中理想的暑期生活是什么样的？近日，我们社会实践槐荫小分队对营市街绿园社区的小学生进行了小样本调查。
38%的孩子喜欢在“对胃口”的特长班中“享受”假期，20%的孩子在补习班中“勉强”度假
特色夏令营、社会实践等体验性的度假方式虽然点缀了孩子的暑假生活，使其看起来更加丰富多彩，但因为时间短、无法贯穿整个暑假始末，更多孩子愿意在时间相对较长的暑期班中度过漫长的假期。
在被调查的30名中小学生当中，有17名学生首选在舞蹈、、围棋、乒乓球、书画等暑期班中度过假期，占被调查总数的48%。其中，参加特长班的10名孩子均表示，因为特长班符合自己的“胃口”，因此给暑期生活带来了别样的“享受”，占被调查总数的38%。另外7名参加补习班的孩子表示，虽然他们本身对补习班并不是很感兴趣，但也能“勉强”接受在补习班中度过暑假。
“暑假前，为儿子选择暑期班时，儿子提出参加一个英语补习班搭配一个游泳班的要求，但考虑到儿子的数学成绩不理想，我还是为他选择了一个全托补习班。”孩子的家长王先生说，漫长的暑期是孩子提高成绩的好时机，为了使即将升入初中的儿子成绩上个新台阶，他不得不牺牲了孩子的兴趣，为儿子选择了补习班。调查中，参加补习班的6名孩子也都是因为父母的原因才参加补习班的。
[孩子心声] “暑期确实是补习的好机会，但对我们孩子来说更是个难得的休息长假。假期全被枯燥的学习占据，没有放松的空间，过起来没滋没味。”王先生的儿子说，他这样大的孩子都不希望被父母管得太“紧”，如果父母强制他上补习班，他能勉强接受，只是“如果心不在蔫地参加补习班，在补习班中消磨时间，实在没有必要。”十分渴望学游泳的他希望王先生能还他暑期一片“乐土”。
[业内观点] 居委会的负责人认为，适当地参加补习班学习对孩子学习成绩的提升确有帮助。但家长在为孩子选择补习班时，首先要征求孩子的意见，这样才能让孩子在特长班的学习中收获更多快乐与技能。
20%的孩子愿意体验有趣的社会实践活动
在本次调查中，不少孩子都有参加暑期社会实践的意愿。10名孩子选择利用假期“体验短期工或平日无法体验的社会实践活动”，占被调查总数的36%，仅次于“暑期班中度暑假”的选项。
“起初我们并不赞同孩子暑假去打工，但看到孩子打工后身上发生的一系列可喜的变化，我们感到很欣慰。”一个孩子的母亲孙女士说，孩子以前在家中从不干家务，现在经常帮助她做些家务活。
孙女士因此认为，在保证孩子安全的前提下，家长可以适当“放手”，让孩子体验一下生活，“适当的社会实践是对学校教育的延伸和补充，孩子能在其中收获到很多让家长和孩子自己想不到的东西。”孙女士说这是她通过孩子的打工后的系列变化得出的感受。
[孩子心声] “去年暑假，我通过小报童这项社会实践活动，收获了很多社会经验。其中，最大的收获就是面对挫折时永不放弃的精神。”已有丰富经验的小冉说，这种品格对她日后的学习和生活很有帮助。
[业内观点] 对于社会实践活动，一位学校的老师非常赞成。她说，孩子成才需要学校教育，而成功则要靠社会实践，二者缺一不可。“社会实践是学校教育和社会接轨的一个重要条件。孩子只有通过实践才能学以致用，才能收获感恩、爱劳动等非书本说教所能得到的品质。”她认为，孩子和谐成长、全面发展都需要社会实践。
18%的孩子向往体验农家生活
城市中长大的孩子很少有机会到农村，亲身体验淳朴自然的农村生活。调查中，5名孩子表示愿意在农村过暑假，感受与众不同的“农家乐”，占被调查学生的18%。
四年级的小邹一直憧憬到农村去生活。“理想中的乡村有郁郁葱葱的矮山、潺潺的小溪和清新的空气，生活在那里就像生活在画卷中一样。”小邹表示，今年暑期她就准备到静谧的农村，生活一段时间，体验一回农村的生活。
“虽然学着同样的书本知识，但因为实践的机会多，农村孩子对大自然的观察要比我们深刻得多。我在农村生活的这段时间，跟他们学习了不少知识。”近日，济微路小学三年级学生于浩从家住农村的奶奶家回来后，仍对农村生活恋恋不舍。
[孩子心声] “农村的孩子不像我们这么娇惯，他们都很懂事，经常主动帮助父母干农活。”于浩说，他农村的小伙伴经常顶着烈日，跟随父母到田间锄草、施肥，他很受触动。“以前，我对一种网络游戏很迷恋，没事就泡在网上，连吃饭都是在电脑前解决的。不仅不帮父母做家务，父母说我几句我还嫌他们烦。“于浩说，看着农村的小伙伴那么体贴父母，他觉得自己做得很不够，以后要多体谅父母。
[业内观点] “随着网络的普及，越来越多的中小学生恋上了丰富多彩的网上世界，长时间沉迷在网络世界或网络游戏中不能自拔。这不仅影响了孩子的健康成长，也对孩子的性格塑造有一定影响。”从事教育的段先生说，孩子对任何事物都有强烈的好奇心，家长可以利用孩子对新生活环境的好奇心，在漫长的暑假中，把孩子带进趣味多彩的农村生活中，这样不仅能分散孩子专注网络的注意力，还可以让孩子体验到真实的自然生活。
12%的学生乐意参加特色夏令营
在漫长的暑期生活中参加一次主题鲜明的短期夏令营活动，对于不少喜欢“尝鲜”的中小学生来说是个不错的选择。在被调查的30名学生中，6名孩子选择参加主题新鲜的特色夏令营的方式过暑假，占被调查总数的20%。
“参加夏令营不仅可以让我变得更加独立，还可以接触到一些新鲜的人和事。”小孙虽然是个女孩，但她却十分向往军旅生活，今年暑假她就参加了一个军事主题的夏令营。
夏令营中精心设计的寻宝等游戏让小孙欣喜不已，直呼“过瘾”。“上学时，能偶尔玩回寻宝游戏就算不错了。但在夏令营里，经常会有让人惊喜的游戏项目。”与小孙一同报名参加该夏令营活动的萌萌一脸兴奋地说，在游戏中，通过“战友”间的团结协作，一步步探寻“宝贝”的过程中就像大片中演的一样“惊险刺激、扣人心弦”。
[孩子心声] “夏令营虽然时间短，但在与许多同龄人度过一周‘与世隔绝’的封闭生活也相当惬意。” 萌萌说，参加完夏令营后，她不仅懂得了谦让，还改掉了随手乱仍东西的毛病，每天她都将自己的书桌和“小窝”整理得井井有条。
[业内观点] “对于自理能力差、自我意识强的独生子女来说，参加几次夏令营、在集体中生活一段时间有助于孩子更清晰地认识自我。”段先生说，夏令营活动大多是培养孩子自理能力、拓展户外素质为主题的。其中，事先设置的各种“难题”在培养孩子正视困难的同时，还有助于培养他们适应环境、迎接挑战的能力。
2%的孩子愿意享受暑期“一人世界”
孩子们放暑假后，不少忙于工作的家长无法整日陪护，只得让孩子一个人留守家中。除了上述群体度假方式外，孩子对“留守”家中，独享“一人世界”的自主度假方式持怎样的态度？
接受调查的孩子中，19名孩子表示最害怕暑假父母把他们一个人留在家里，因为独处的心情很糟糕，其中的少数孩子表示，家长偶尔可以将他们单独留在家里，但不能经常性地对孩子不管不顾；只有3名孩子表示喜欢自主安排暑期，占调查总数的10%。
济微路小学三年级学生小林为自己选了两个暑假特长班，“上午去学书画，下午学电子琴，虽然每天的学习任务很重，但只要不是一个人守在空荡荡的房子里就行，我最讨厌一个人呆在家里。”小林说。
“我每天早上到同学家‘报到’，和几个同学凑伴玩，一直到爸爸妈妈下班后再回家。”今年暑假，同校五年级学生丛飞，一直过着这样的“群居”生活。他说，父母偶尔给他个独处的空间，他还能适应，一假期都“留守”家中，他接受不了。
与上述两个孩子讨厌独处的心理相反，四年级的张敏表示，很喜欢一个人独自享受暑假生活，她是调查中为数不多的选择“喜欢一人单独过暑假”的孩子。“自己在家，可以自由安排学习和休息时间，很惬意。”小敏说，她的父母从小就培养她合理安排生活的能力，即使父母长时间不在家，她依然能将自己的生活打理得井井有条。
[孩子心声] “离开热热闹闹的校园，突然一个人待在家中，我真不知道该干点啥？”丛飞说，他无法适应“一人世界”的假期生活。
[业内观点] “如果家长有时间、有条件，可以利用假期在家指导孩子有计划、有规律地安排暑期生活，并陪孩子一起执行计划。”学校老师认为，家长如果没有时间全程陪孩子度暑假，也不应该想当然地认为“孩子自制力强”，而让孩子一人“留守”家中。她认为，孩子的世界应该是群体的世界，家长应该让孩子在暑期中多与人交流，哪怕是体验农村的生活，孩子也会在与人接触交往中收获不少。
放暑假的意义到底在哪？孩子们的暑假应该怎么过？在我看来，快乐应该是暑假的主题，这个暑假做什么并不重要，最重要的是孩子们能“乐在其中”。而且对于孩子选择过暑假的方式，家长应该充分尊重孩子的意愿，只要孩子的选择是有益身心健康发展的，家长不应过多的干涉。只有尊重孩子的意愿，孩子的暑假才会过的快乐，过的有意义。过多的干涉只会遭到孩子的反感和抵触，这样的话，不利于孩子的身心健康发展。