教学形式：集体或小组教学
教学方法：情景表演法 行为辨析法 故事启迪法
活动目标：
1、引导幼儿离园时会将玩具物品归位，能使用简单的礼貌用语跟老师和同伴道别。
2、养成良好的问候习惯，促进师生或同伴问的感情。
核心要素：离园时 互道别 先老师 后同学
见爸妈 问声好 抱一抱 更乖巧
活动准备：熟悉故事《明天见》、布偶一个
基本过程：
(一)导入活动：
教师右手拿布偶，对小朋友说：“小朋友，你们还认识我吗?我是聪聪，今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《明天见》。
(二)关键步骤：
1、老师使用布偶有表隋地给幼儿讲故事《明天见》。
2、讲完故事后向幼儿提问：
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
（3）故事讲了e69da5e887aa7a686964616f31333363363531一件什么事？
3、讲第二遍故事，讲完故事后提问：
（1）小朋友离园时应该对老师和小朋友说什么？
（2）是谁没有整理物品就跑去玩跳床了？他这样做对吗？为什么？
（3）小朋友离园前应该做什么事情？（收拾玩具、整理物品）
（4）小朋友见到家人来接时，应该向爸爸妈妈说什么？（爸爸妈妈好！）应该向老师、小朋友们说什么？（老师/小朋友们再见）
（三）结束活动：
教师手拿手偶，对小朋友说：“今天我讲的故事告诉我们，在离开幼儿园时，我们应该先收拾好玩具和自己的物品再走，见到家人要先有礼貌地打招呼，然后还要与老师、小伙伴们说再见。”
“小朋友，我要走了，再见!”
延伸活动：
1、谈话活动：离园前．小朋友需要做哪些准备?
引导幼儿了解在离园前应做好哪些物品准备，如整理自己的衣物、鞋帽、书包等，从而培养幼儿良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理能力。
2、引歌套词：
把《新年好》的歌词改为《离园》，也可以让幼儿参与自选歌曲，巩固加强离园礼仪的教育。歌词改为：“离园前呀，收玩具呀，整理书包和物品。见到爸妈。先问好．再向老师(同伴)说再见”。
家园互动：
1、请您正确引导幼儿每天离开家门之前要拿好自己的物品并主动与家人道别。
2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行(身教重于言教)。
注意事项：
1、小朋友在离园时，见到家人应先向家人打招呼，然后再与老师和同伴道别。
2、道别时应走到老师或同伴的身边，双眼注视对方说道别的话语，以表示对他人的尊重。
活动反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
附：故事《明天见！》
故事《明天见!》
太阳就要落山了，小朋友们也要离园了。他们正在整理自己的物品．今天小朋友们在幼儿园每人都制作了一面“国旗”．他们正准备拿回家与爸爸妈妈分享了。
“小猪，这是你的吗?”瑞比在桌子上发现了一支铅笔。
“呵呵……谢谢瑞比，我的已经装在书包里了，会不会是维尼忘记收起来了呢?”“呵呵……不是我的!我那么喜欢画画，怎么会把我的好朋友放在外面呢!”维尼也微笑着说。
“那我知道了，这一定是跳跳虎的!”瑞比肯定地说．“我已经看见他跑到操场去玩跳跳床了，呶，这不是他的书包和鞋子吗？还有他看过的《森林里来了陌生人》的书。都没有放回去!”
“维尼，那我们帮跳跳虎整理好他的物品吧!不然他一会儿找不到会着急的!”善良的小猪提议说。
跳跳虎看到爸爸妈妈来接他了．便飞快地从跳床上蹦了下来，差点与迎面走过来的小猪碰个正着跳跳虎顾不得小猪，自顾自地向爸爸妈妈跳着跑去。
“跳跳虎，你的书包呢?还有你脚上的鞋子呢?”爸爸妈妈惊奇地问道。
长颈鹿老师走过来向跳跳虎的爸爸妈妈表示问候．他摸着跳跳虎的头．和蔼地说：“我们都要学会照顾好自己噢!你再看看，后面是谁来了?”跳跳虎转身一看，只见小猪帮他拿着鞋子，瑞比帮他拿着书包，都微笑着向他走来。跳跳虎见到这一切．头不由地低了下去。
“跳跳虎，没关系!只是今后你可要记住了，回家前一定要整理好自己的物品噢!”维尼安慰着跳跳虎。
“是啊，我们快向老师道别吧，别让爸爸妈妈等着急了!”瑞比提醒大家。
于是，小朋友们一起面向长颈鹿老师齐声地说道：“老师!明天见!”
“孩子们。明天见!”长颈鹿老师也高兴地向他们说道。
三个小伙伴看到跳跳虎还在为刚才的事情闷闷不乐．一起跑过去搂着跳跳虎说道：“跳跳虎，明天见!’’
跳跳虎看到大家原谅了他，也开心地对他们说道：“明天见!”