走进即墨二十八中，静立在校门内，面对着教学楼的雷锋像深深地触动了我的心灵。校园里在不停地播放着《学习雷锋好榜样》的歌曲，让我站在雷锋像前，一种崇高和敬畏感油然而生。
在社会转型期的今天，当人们淡忘雷锋时，二十八中不仅开展学雷锋活动，而且将学雷锋活动“课程化、系列化”，并制定学雷锋三年和谐推进计划，使学生从七年级到九年级，雷锋精神年年都有新要求，年年都有新主题，常学常新。
我认为即墨二十八中“和谐互助”教学模式之所以成功，原因有三：
一、雷锋精神
即墨二十八中进一步将“雷锋精神”提升为校魂，以此激发学生的爱心、责任心，以及在学习上刻苦钻研的“钉子精神”。于是，今天的二十八中更像一个精神特区，雷锋精神显性的物质文化和隐形的人文精神，共同构建了一本鲜活的校本教材，让雷锋精神成为一种自然的存在。
“雷锋精神”重新建构了学生的价值观，引爆了学生内在的生命活力。主管德育的副校长吴越这样说：“雷锋精神所蕴含的爱心、责任心、刻苦钻研的钉子精神经过学生内化，形成了学生的内在素质，并最终激发学生向上的决心和意志。”
“和谐互助”中蕴含着深刻的雷锋精神，在课堂授课过程中，学生互助结对，师徒共同和谐并进。具体体现为：通过学生帮助学生，通过“学生教学生”、“学生练学生”。“予人玫瑰，手有余香”，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，和谐互助、共享共赢中人格不断提升。
二、爱的教育。
即墨二十八中提出了“用爱心和智慧开启未来”的校训，在“爱”的感召下营造了和谐互助的校园氛围，为教育教学蕴育了极大的潜能。热爱自己的工作，热爱自己的工作对象学生，学会诗情画意的看待教师的工作。“如果你把学生看成是天使，那么你生活在天堂里；如果你把学生看成是魔鬼，那么你生活在地狱里。”其实只要摆正了心态，老师和学生之间常常会有很多精彩的瞬间。教师的责任心增强了，学生拥有阳光般的心里，必将产生激情燃烧的热情，并产生理想的效果。
在即墨二十八中，我发现所有的师生精神风貌非常好，幸福感很强，每个人脸上展现出一种儒雅温和的表情，笑容随时展现，对来校的客人非常尊重，考虑到每一个细节，如听课安排，凳子安排，报告安排，甚至连拷课件，也毫不保留，这是雷锋精神影响下的大爱，爱人，爱教育。
三、教育的智慧
智慧一：人才的智慧。即墨二十八中有一位敢于探索、充满智慧的教师时红霞，她闯出了一条新路；然后即墨二十八中有一位智慧的校长李志钢，他敏锐感觉到这一星星之火，最终可以燎原，他抓住机会，推广到了全校，然后这把火烧向了全国。
智慧二：化整为零扎实高效。传统课堂教师以一当十，导致难以照顾到每位同学，效率低下。“和谐互助课堂”则是学生以十为一，实际上是在大班下的小班化教学。课堂上，如果“学友”遇到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”全不会，最后由老师讲解。这样一来，使“学友”没有任何被忽视的问题，能切中学生的任何个性化问题，教学效率明显提高。
智慧三：学会放手是一种智慧。让学生在学会发现问题、提出问题、延伸问题过程中学会“再创造”，“创造”学生自己的问题，“创造”学生自己解决问题的方法。学生的创造能力是无限的，只有放手，才能让他们飞得更高。
智慧四：名称上智慧，叫“师傅和学友”，而不是“师傅和徒弟”，微小之差，差之天地，体现一种智慧；并且对师傅和学友进行细致的引导和培训，细化如此之地步。
即墨二十八中连续16年中考创全市最优，全市考入北大和清华学生中，该校毕业的学生占2/3以上。学校先后获得青岛市教育教学十面红旗单位、中央教科所教学科研先进实验学校等荣誉称号，先后承办了青岛市初中教学工作会议暨课堂改革现场会、青岛市教学管理现场会等多项教学活动……作为一座城区划片学校，即墨二十八中缘何能在不倾斜师资配备、不加班加点的前提下，能够取得如此辉煌的成绩呢？
“内因是根本，外因通过内因起作用”，二十八中最大的成功是激发了每个师生强大的情感内驱力，激发师生的精神、爱心和智慧。
青岛即墨28中调研报告
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