我将我自己置身于小学时代的触感中。
那天，中考结束——小学毕业后的第一个三年，去到母校，看望曾和自己分享了六年光阴的老师。具体的事情就不说了，也是因记忆模糊而说不清了。我感受到了多年以前的老师的感觉以及清晰明了温暖静谧的我的感受，我确是这之中的那个真理，所谓真理，让我得以做到“知己知彼百战不殆”。看到这句话是不久之前，那时我想，知己已甚是不易，或许将成为人一生的探询，而知彼，则是对知己的一个延伸与检验。
当你能够以我为界而不是以他人的评论作为自己的价值，那么，这一生是完美的。而我的如今，完美与否，则看我如何安置好自己的感觉，如何抛开习惯的引力，轰毁他人的痛楚。
不知道上一个故事是否讲得清楚，碰巧字数不够，就再作会儿分析。
如果是现在，感觉应是这样的：讨厌的人，自以为是的人，就因为你的高傲，你摧残了多少加剧了多少孩子的苦难，而自己却义正言辞正义凛然的把自己身上的苦难加之这些无辜的孩子身上；你虽不至于好为人师，却对此颇有兴趣，玩着你自觉完美的游戏，只顾了当下的快活，是啊，活在当下嘛，况且，老师都是这样的，偌大个祖国，偌大个世界，我们这样的人占不了百分之九十也有八十。若是再加上一部分人体内的一半或更多的属于我们的思想，这个世界就注定归我们主宰，况且这就是天理啊，我害你对我有什么好处呢？没错，只有未来的世界才能验证真理，愚蠢或还善良的人们，想想鲁迅，你就知道我还有我眼中的你们了。不过，还不完善，还要加上王小波的有关善良的讨论。
而在当时，我是这么想的：我知道你是错的，而我可以什么都不做，但要坚守着自己的阵地，直到有一天，你将我打败。（很抱歉，过于微妙的感觉，我还不能哪怕较相似的传递出来，但是那时的我是没有一丝敌意的，不会痛苦，便不会想不顾一切地反对全世界来证明自己是正确的，如在澄澈的水里，通透着阳光，我接受你的思想，审查一番便送归与你，呼吸我自己的生命）
以我为界，畅游尽物。
高一:孜然
那天，中考结束——小学毕业后的第一个三年，去到母校，看望曾和自己分享了六年光阴的老师。具体的事情就不说了，也是因记忆模糊而说不清了。我感受到了多年以前的老师的感觉以及清晰明了温暖静谧的我的感受，我确是这之中的那个真理，所谓真理，让我得以做到“知己知彼百战不殆”。看到这句话是不久之前，那时我想，知己已甚是不易，或许将成为人一生的探询，而知彼，则是对知己的一个延伸与检验。
当你能够以我为界而不是以他人的评论作为自己的价值，那么，这一生是完美的。而我的如今，完美与否，则看我如何安置好自己的感觉，如何抛开习惯的引力，轰毁他人的痛楚。
不知道上一个故事是否讲得清楚，碰巧字数不够，就再作会儿分析。
如果是现在，感觉应是这样的：讨厌的人，自以为是的人，就因为你的高傲，你摧残了多少加剧了多少孩子的苦难，而自己却义正言辞正义凛然的把自己身上的苦难加之这些无辜的孩子身上；你虽不至于好为人师，却对此颇有兴趣，玩着你自觉完美的游戏，只顾了当下的快活，是啊，活在当下嘛，况且，老师都是这样的，偌大个祖国，偌大个世界，我们这样的人占不了百分之九十也有八十。若是再加上一部分人体内的一半或更多的属于我们的思想，这个世界就注定归我们主宰，况且这就是天理啊，我害你对我有什么好处呢？没错，只有未来的世界才能验证真理，愚蠢或还善良的人们，想想鲁迅，你就知道我还有我眼中的你们了。不过，还不完善，还要加上王小波的有关善良的讨论。
而在当时，我是这么想的：我知道你是错的，而我可以什么都不做，但要坚守着自己的阵地，直到有一天，你将我打败。（很抱歉，过于微妙的感觉，我还不能哪怕较相似的传递出来，但是那时的我是没有一丝敌意的，不会痛苦，便不会想不顾一切地反对全世界来证明自己是正确的，如在澄澈的水里，通透着阳光，我接受你的思想，审查一番便送归与你，呼吸我自己的生命）
以我为界，畅游尽物。
高一:孜然
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