青年教师三年成长规划 2022-2024
在新课程新教材的“双新”背景下，随着高中政治学科教材的更新外，高考的情境化试题增多，学科育人、学科素养和综合应用能力成为新的考试亮点。新课程改革明确提出，学校课堂开展情境化教学模式。
明者因时而变，知者随事而制。在学科内容和学科教法更新的背景下，青年教师也要做出行动，顺势而为，方能乘势而上、蓄势而强。
知识学习能力
1.历史知识储备
针对政治学科和历史的交融更深这一特点，历史知识的储备是必要的，而自身的历史知识不够系统，针对这一薄弱点，B站的历史纪录片是一个很好的选择。《中国通史》纪录片1-100集，我目前看到第27集丝绸之路。此外，也可以多听听校内的历史课来充实历史知识。三年内，能够做到坚持看完这一系列的纪录片，并能够对中国历史能够有纵向的清晰把握和横向的辩证认识。
2.政治学科素养
首先要熟悉把握思想政治课程的学科性质、学科核心素养以及课程目标，对新教材在熟读教材的基础上备一遍课;其次要坚持每天完成学习强国的任务，成为一名先进的中国共产党党员;最后，因为情境化教学的时效性、充实性和生活性要求，教师要做好储备才能输出。对此。我要督促自己坚持用心做好《时政广角》的更新，同时坚持每个月对月内时事热点进行定期整理和朗读。日常关注《共同关注》、央视新闻、人民日报等政治学科性较强的栏目APP，同步更新上课教学素材案例的设计内容。
3.学科专业学习
完成“新时代大先生”直播课程的学习，按时完成固定学时的学习;积极参加教研组的定期教研活动和线上活动，坚持记录教研网的优秀教学教研视频的学习笔记;三年内的政治高考题要至少做两遍，对其考察的背景资料和设问范围进行归纳总结。
教学能力提升
1.日常教学
在集体备课的基础上进行修改最终定稿，在每个班上课要带教案，针对不同班级要灵活调整。每一次教案的最终定稿和教学课件都要记录成册。课后针对听课教师和学生的反馈进行教学反思和改进。
班级作业要及时批阅及时反馈，针对不同学生群体提出不同梯度要求。所带班级的教学成绩在班级不流动的情况下，成绩要有所提升。
每学期面向全校上一节合格的汇报课。
2.坚持听课
主要听文史类的教学课程的基础上，针对具体教学环节的处理上，要多听同学科其他老师的课。最终通过加强合作交流实现共同成长。
3.教学比赛
每年的市级教学比赛以及其他级别的赛事，只要自己能参加，有资格参加，就给自己参与体验提升的机会，本着全力以赴竭尽所能的心态去准备每次比赛。除了教学设计、微课等比赛外还要多多参加其他和教学相关的比赛。
同时于我而言，参赛过程中，更重要的是能够通过进入一个更宽的领域更高的平台来重新认识、重新审视自己。每一次成长的挣扎和喜悦是我教学生命中最宝贵的事情。
课堂管理能力
没有课堂管理就没有教学生发。近三年内我会积极申报班主任锻炼自己的课堂管理能力，综合各位领导和老师的经验，为了成长为一名合格优秀的班主任，我希望我能做到以下几点：
1.课堂盟约：带班如同教学计划一样，要结合学校政教处工作与班级实际情况，制定相应的班级规定，同时也要检点落实。
2.及时记录：平时多有随笔，不管顺心与否，即使与家长的联系缘由、电话号码、通话人也要认真记下来。遇事冲锋在前，绝不畏缩
3.保持谦卑：要有积极向上的工作态度和对学生饱满的热情与爱之外，年轻班主任一定要多与有经验的班主任老师多交流多讨教。
学术科研能力
今年首先修改完成英语师范专业的硕士专业论文，同时对于集体省级、市级专项课堂也要积极参与，此外针对教研教学中问题的探究成果可以记录调研撰写成论文成果(每学期至少完成1篇)。
总结
我将严于律己，遵守制度。努力做到不迟到、不早退、不旷工，顺利完成了学校交给的各项工作任务和自己的工作计划。以上规划我将严格对照落实。
我相信，唯有踔厉奋发，笃行不怠，方能着染人生的底色。