无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。面试过程中，你的一举一动都可能为自己获得加分机会，当然，你也可能因为一些不明智之举，给考官留下不良印象。小编为大家整理了无领导小组讨论面试中的注意事项，希望对你有帮助。
无领导小组讨论面试中的注意事项
1.可能会获得加分的情形：
(1)认真倾听组员的回答并给予信息反馈
在其他组员发言时，要直视组员认真倾听，并适当的点头示意同意组员的观点。同时，要简单记录组员的回答要点，示意自己在认真的聆听。
(2)适当的对组员的好观点给予肯定
在讨论的过程中，有些组员会提出很标新立异的观点，对于组员好的观点要给予肯定。这样，不但在以后的讨论过程中容易得到被你表扬的组员的支持，还有助于讨论进程的推进。
(3)适时提出自己的观点，努力得到组员的支持
在讨论的过程中，特别是在讨论没有进展的情况下，简明扼要的提出自己的观点和意见，列举有力的证据或事例，争取得到组员的支持。
(4)对组员的观点提出合理性建议和补充
在讨论的过程中，如果你发言靠后，你会发现前面发言的人已经把许多点都提出来了，留给你的已经所剩无几，这时，你可以对前面组员的观点和建议给予补充，从更深的层次进行分析，这样可以拓展某些问题的深度和广度，给考官留下好印象。
(5)在讨论没有进展或出现争论的情况下提出讨论方向并被组员接受
有时候小组讨论非常混乱，个别组员会为了肯定自己的观点和其他组员争论不休，导致讨论进展缓慢。如果这时你以礼貌的方式引导大家向有序、理性的方向讨论。
(6)在需要你妥协的时候及时的妥协
在讨论时，可能会出现你的观点和其他组员观点不一致的情况。在经过一段时间的讨论后，如果讨论时间有限，而且你也无法说服其他组员，那么就需要你及时的做出妥协。一定要切记，大家的目标是讨论出共同赞同的方案或结论，没有对错之分。如果你在合适的时间妥协，考官会赞同你有大局意识，舍得放弃自己的观点。
(7)具有时间观念
因为面试的时间是有限的，所以如果你有很强的时间观念，肯定会考官留下良好印象。在个人发言阶段一定要简短，抓住重点。在小组讨论进程较慢的时候，提醒组员们要加快进程讨论，以免超时。在最后总结发言前，提醒大家剩余时间不多，推荐代表总结发言。
(8)能够对整个讨论进行领导
这是一把双刃剑。想成为小组的领导需要得到组员的支持，如果组员反对或无人配合，则自告奋勇的充当领导者角色会成为败笔。领导同样可以通过比较隐形的驾驭方式表现出来。这在后面的文章中再细说。
2、可能会被扣分的情形：
(1)忽略其他组员的发言
在其他组员发言时，只顾埋头写自己的发言提纲，对组员的发言一无所知，没有认真聆听和记录组员的观点。
(2)打断其他组员的发言
在讨论过程中，打断其他组员的发言，然后开始自己的长篇大论。这是大忌。
(3)喋喋不休
在个人发言或讨论过程中，发言时间过长或者多次重复自己的观点，会显得毫无时间观念。
(4)完全否定组员的观点
当不同意组员的观点时，直接使用我完全不同意X号组员的观点或X号组员的观点是完全错误的等表达方式。
(5)发言时语句不通顺或者结结巴巴
有许多考生在发言时容易结结巴巴，或者发言声音很低，没有气势。这样会给考官留下不好的印象。
拓展：无领导小组讨论的经典题目
无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：
(1)开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导?
(2)两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?
(3)排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁?
(4)资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配?
(5)实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。
1.开放式问题
所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
2.两难问题
所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论;另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
3.多项选择问题
此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
4.操作性问题
操作性问题，是给应试者一些材料，工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，主要考察应试者的主动性，合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。如给应试者一些材料，要求他们相互配合，构建一座铁塔或者一座楼房的模型。此类问题，在考察应试者的操作行为方面要比其他方面多一些，同时情境模拟的程度要大一些，但考察言语方面的能力则较少，同时考官必须很好地准备所能用到的一切材料，对考官的要求和题目的要求都比较高。
5.资源争夺问题
此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的应试者就有限的资源进行分配，从而考察应试者的语言表达能力。分析问题能力，概括或总结能力，发言的积极性和反应的灵敏性等。如让应试者担当各个分部门的经理，并就有限数量的资金进行分配，因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题可以引起应试者的充分辩论，也有利于考官对应试者的评价，但是对讨论题的要求较高，即讨论题本身必须具有角色地位的平等性和准备材料的充分性。
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