部编版初三历史下册第14课：法西斯国家的侵略扩张教案
【教学目标】
一、知识与能力目标
1.德、意、日法西斯化的原因、经过及内外政策;欧亚战争策源地的形成;柏林—罗马—东京轴心的形成。
2.通过分析德、意、日建立法西斯专政与世界经济危机之间的关系，培养对事物内在联系的分析能力。
3.通过分析法西斯恐怖统治的表现，认识法西斯统治的反动本质。
二、过程与方法目标
引导学生阅读教材、联系上课所学知识，了解1929—1933年经济危机与德、意、日法西斯化的内在联系，掌握对历史现象进行分析并得出结论的方法，形成自主探究的意识和能力。
三、情感态度与价值观目标
1.认识德国和日本以及意大利法西斯政权的建立，都是经济危机导致资本主义政治危机，国内阶级矛盾激化的产物。
2.感知法西斯政治就是对内镇压，对外侵略的垄断资产阶级的恐怖专政，是最富侵略、最反动的独裁政权。
3.感知三国轴心的形成：三个法西斯国家相互勾结，最终导致第二次世界大战的爆发。
【教学重点】
欧亚两个战争策源地的形成。
【教学难点】
德、意、日法西斯化的原因。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
教师提问：1929～1933年经济危机有何特点?美国是怎样复兴经济的?学生回答后，教师指出：这次经济危机的特点是范围广、持续时间长、破坏性大。美国采取了罗斯福新政来复兴经济。但德、意、日却采取了与美国截然不同的政策，它们都走上了法西斯专政的道路。由此导入新课。
二、讲授新课
(一)意大利法西斯政权的对外扩张
1.意大利法西斯专政的建立的原因
教师指出：法西斯专政就是对内镇压、对外侵略的垄断资产阶级的公开恐怖专政。
提问：意大利为什么要建立法西斯专政?学生讨论，然后总结：
①“一战”的影响;
②墨索里尼法西斯党的影响;
2.意大利法西斯专政的建立
①建立时间：1922年
②建立者：墨索里尼
3.意大利法西斯的内外政策
对内：镇压工人运到，解散议会，加强思想文化控制。
对外：推行扩张主义，企图恢复古罗马的光荣，使地中海成为内湖。
(二)欧洲战争策源地的形成
1.纳粹党上台的原因
①经济危机的打击;
②魏玛政府的软弱无能;
③纳粹党骗取广泛的社会支持;
④纳粹党勾结统治集团，巴结军队;
⑤垄断资产阶级支持纳粹党上台。
2.纳粹党上台：1933年，希特勒
3.纳粹党的内外政策：
①对内：实行恐怖统治，取缔纳粹党以外的所有政党，严密控制思想文化教育，疯狂迫害犹太人。(国会纵火案)
②对外：公开撕毁《凡尔赛和约》，实行普遍义务兵役制，并于1936年进军莱茵河非军事区。
4.欧洲战争策源地的形成：德国成为欧洲战争策源地。
(三)亚洲战争策源地的形成
1.日本法西斯化的原因
①经济危机的影响;
②为了摆脱经济危机，日本政府推行国民经济军事化，使日本社会更加军国主义化;
③法西斯势力趁机发展，以军部为核心推行对外侵略政策。
2.亚洲战争策源地的形成
1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，加紧实行全面军国主义化，日本成为亚洲战争策源地。1937年，日本发动全面侵华的七七事变。
三、合作探究
1.德国为什么会掀起反犹狂潮?
A.历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责。世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。
B.个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，他在《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
C.国际原因：西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑息，使纳粹对犹太人的迫害不断升级。
四、课堂小结
20世纪20年代，墨索里尼首先在意大利建立法西斯专政。30年代，在经济危机的打击下。德、日走上法西斯道路，欧亚战争策源地形成。1937年，德、意、日形成轴心国集团，世界和平面临严重的威胁。
五、作业布置：
完成课本中的课后活动部分。
【板书设计】
法西斯国家的侵略扩张
(一)意大利法西斯政权的对外扩张
1.意大利法西斯专政的建立的原因
2.意大利法西斯专政的建立：1922年，墨索里尼
3.意大利法西斯的内外政策
(二)欧洲战争策源地的形成
1.纳粹党上台的原因
2.纳粹党上台：1933年，希特勒
3.纳粹党的内外政策：
4.欧洲战争策源地的形成：德国
(三)亚洲战争策源地的形成
1.日本法西斯化的原因
2.亚洲战争策源地的形成：日本
