部编版小学一年级语文下册:识字1《初夏秋冬》教学设计

  部编版小学一年级语文下册:识字1《初夏秋冬》教学设计

  【教学目标】

  1.认识偏旁“雨字头、左耳旁”,能正确认读“霜”等8个生字,并拓展认识“霞、雾”等6个带有雨字头的字。会写“春、冬”两个生字。

  2.借助汉语拼音,能正确朗读课文,在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。

  3.借助插图,利用想象画面等方法,了解词语和短语的意思,感受四季不同的特征。

  【教学重点】

  1.能正确朗读课文(词语、词串),在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。

  2.能正确认读“霜、吹、落”等8个生字新词,正确读写“春、风、花”等7个生字。

  【教学难点】

  1.借助汉语拼音,能正确朗读课文,在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。

  2.借助插图,想象画面等方法,了解词语和短语的意思,感受四季不同的特征。

  【课时安排】1课时

  【教学过程】

  一、谈话导入

  1.同学们,还记得我们上学期学过的《小蜗牛》吗?谁能说一说,《小蜗牛》这一课中的一年四季各有什么特点?

  同学们记得可真扎实,今天我们再一起去看一看一年四季还有怎样的特点?(投影出示:春夏秋冬)伸出小手跟老师一起写课题,齐读课题。

  2.指导书写“春、冬”两个字。(投影出示带田字格的这两个字)

  仔细观察一下这两个字有什么特点和需要注意的问题。

  根据学生的回答进行指导:

  (1)春天太阳出来了暖洋洋的,下面有个“日”字,不要写成“目”字(出示儿歌:春天到了暖洋洋,有个日字在下方)。冬天天气冷,把“水”都冻住了,所以,下面是两个点。(出示儿歌:冬天天气冷,水滴结了冰。)

  (2)这两个字都是上下结构、都是上大下小,上包下,写的时候要撇伸捺展。(师范写,生自由练写、师巡视指导、评价)(出示儿歌:上面包下面,撇捺要伸展)

  二、借助插图,初读识字

  1.自读课文识字

  提出初读要求:

  (1)借助拼音和插图读词语,边读边圈出要求会认的生字多读几遍。

  (2)把课文读正确。

  2.检查初读情况

  (1)出示有关四季的词语和短语自由读、指名读。

  (2)出示短语自由读、指名读。

  过渡:同学们都能读正确,如果还有没认会的字、词,我们边读课文边认会。

  三、精读感悟,随文识字

  (一)学习第一部分

  1.读词语,了解不同季节的不同特点。

  (投影出示四个词语和短语)

  (1)自由读一读,边读边想,每个季节各有什么特点。

  生自由读,指名汇报。(春天风多、夏天雨多、秋天会下霜、冬天会下雪)

  (2)认读“霜”字和“雨字头”。

  出示词卡,认读“霜”字和“雨字头”。

  介绍“秋霜降”:霜是水汽在温度很低时,一种凝华现象,跟雪很类似。(指名说)

  联系生活说一说在哪儿见过“霜”,见过的“霜”是怎样的。

  师总结:在寒冷的清晨,树叶上,车窗上,地面上,常常会出现一层薄薄的结晶,这就是霜。

  做动作理解“秋霜降”。总结:“降”和“落”的意思相近,那么它们可以放在一起变成一个词——降落(出示词卡)认识“双耳旁”,并出示字卡认读“降、落”两个字。

  (3)拓展认识带“雨字头”的字。

  说一说,自己认识的带有雨字头的字还有哪些。

  投影:出示“冰雹、彩霞、雷电、霜雪、露水、云雾”图片和

  词语认读。说一说这些带有“雨字头”的字大都跟什么有关。

  2.指导朗读词语和短语

  (1)看图读词语。

  想一想应该怎样读好这些词语。指名读:春风、夏雨、秋霜、冬雪

  (2)理解动作,读词语。

  要想读好,要明白它们的动作是怎么做的。

  做一做“吹”的动作,并说一说,怎么记住“吹”字。

  说一说春风应该怎样地吹?(春风轻柔地吹)

  指名读:春风吹

  想一想:“夏雨落、秋霜降、冬雪飘”又该怎样读呢?

  指导朗读,并说一说为什么这样读:夏雨又大又急地落下来、秋霜静悄悄地降下来、雪花轻轻地飘落下来。

  认读“飘”字,说一说这个字上为什么带有“风”这个字。

  总结:“吹、落、降、飘”这几个字,都是表示动作,同样是落下来,夏雨、秋霜、冬雪又用了不同的动作词表示,快来填一填吧!

  (投影出示)

  雪花_____ 春风_____ 秋霜_____ 夏雨_____

  (3)做动作,诵读词语。

  你能做着动作读一读这些词语吗?

  生自由练读、比赛诵读:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

  (二)学习第二部分

  1.看图理解词语

  (投影出示图片)

  说一说,你从图上看到了什么?看的时候先看近处的,再看远处的,先看地上的,再看天上的。(指名说)

  课本上介绍了哪些景物呢?

  (投影出示词串)青草红花游鱼飞鸟

  池草青山花红鱼出水鸟入林

  2.想象画面朗读词串并随文识字

  这些词语中有三个字要求会认:(词卡出示:池、游)你是怎样记住这两个字的?(词卡出示:入)说一说自己在哪里见过这个字。

  请你想象着刚才看到的这幅美丽画面,读一读这些词语。

  指名朗读、男女比赛读、配乐朗读。

  四、整合学习主题学习丛书中的《四季歌》

  (一)自由朗读

  出示朗读要求:

  1.边读边圈出在《春夏秋冬》中认识的字。

  2.想一想,每个季节有哪些特点。

  (二)检查汇报

  【板书设计】

  识字1 春夏秋冬

  春天:风吹

  夏天:雨落

  秋天:霜降

  冬天:雪飘

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