人教版七年级语文上册《17.看云识天气》教学设计

  人教版七年级语文上册《17.看云识天气》教学设计

  教学目标

  1.快速阅读课文,概括课文内容要点。

  2.理清文章的思路。

  3.领会运用比喻的妙处。

  4.培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

  教学重点

  把握课文主要内容,理清写作思路,体会运用比喻的妙处。

  课前准备

  学生收集有关云和天气的谚语,有关云的成语、诗词、文章片断等,解决课文中的生字。 教学设计

一、导入新课

  唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道,“东边日出西边雨,道是无晴却有情”,生动地描绘了一种有趣的天气现象,说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活的息息相关,所以,千百年来,人们也在一直留心观察自然界。今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》

二、整体感知

  1.出示学习目标。

  2.听读课文,思考:

  ①云和天气到底有怎样的关系?

  ②本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有什么特征?分别预示怎样的天气情况?

  请你设计一种表格来完成,看谁设计的好。

  四人小组合作学习,共同完成上述题目。

三、重点研究

  1.本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?

  学生速读课文,先独立思考,然后小组交流,最后师生共同明确:

  文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述,先用“天上的云,真是姿态万千,变化无常”一句总说,然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”,后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第六段开始写“云的光彩同天气的关系”,最后一段总结全文。在文章内部,作者也是按照一定的思路来介绍的。如第三段,把“薄云”分成“卷云”、“卷积云”、“积云”、和“高积云”,并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。

  2.本文是一篇介绍科学知识的说明文,但语言生动,对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子写几个句子?

  ①学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。

  ②齐读课文第1自然段,体会说明文语言的生动特点,并仿照课文造句。

四、小结

  本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但文章层次清晰,很有条理,关键在于作者选取了合理的说明顺序。另外,作为一篇科普说明文,作者写得非常生动形象,这得益与运用了恰当的修辞方法。除此外,更重要的是对于自然现象的细心观察。其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,一样可以写出精彩的文章来。

五、拓展延伸

  小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词几2文章片断等。

六、留心自然界的各种现象,写一则观察日记

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