小学二年级《窗前的气球》学案分析
一、教学目标：
1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。
3、懂得珍惜友谊。
二、教学重点：
认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。
三、教学难点：
使学生在学习课文时，融入到课文中去。
四、教具准备 ：
多媒体课件。
五、教学时数 ：
两课时
第一课时
一、提出学习目标
1、创意激趣，谈话导入
(1)、师画一个圆在黑板上。问：“小朋友们想象一下，你能把这个圆变成什么?”(让学生充分发挥想象说)
(2)、师在圆上添几笔变成一个气球。问：“你们喜欢气球吗?为什么?”(指名说)
(3)、“当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时，你的心情怎样?”(让生充分说)
过渡： 送你一个红气球，可能就是送你的一声问候，一声祝福，一种安慰，一阵惊喜，你相信吗?今天我们一起来学习第 22课“窗前的气球”(师板书)
2、提出学习目标
(1)、认识“科、亚”等7个字，会在田字格里正确书写1—2个生字。
(2)、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
(3)、会用“可爱的”“高兴地”写句子。
二、展示学习成果
1、齐读课题，质疑问难
(1)、让生齐读两遍课题。
(2)、质疑：读了课题，你有什么问题要问老师?
2、初读课文，初知课文大意
(1)、师：小朋友们，你们平时都喜欢用什么方式读课文呢?(指名生说)那遇到不认识的字你会怎样解决呢?(指名说)
(2)、请小朋友们用你喜欢的方式读课文，边读边体会课文讲了一个什么故事?遇到不认识的字用“0”画出，并用你喜欢的识字方法学会读，好吗?
(3)、读了课文你知道课文讲了一个什么故事，能说说吗?
3、检查二类生字、词认读情况，扫除生字、词障碍
( 1) 请同桌小朋友读一读画出的生字，不会读的再互相教一教。
( 2) 反馈识字情况，指导巩固识字。
( 3)再次出示课件生字，让生齐读。
( 4)现在进行识字第三关，抢读，看小朋友们谁能行?准备好了吗?(出示生字进行抢读)
(5)让生自由读课文，做到不漏字，不加字把课文读正确，读通顺。再次领悟课文大意
4、我会有感情地朗读课文。
三、知识拓展延伸
巧设儿歌，巩固二类生字、词，课文内容，升华理解
1、出示课件拍手歌。
2、师生齐唱拍手歌。
第二课时
一、提出学习目标：
1、 有感情地朗读课文，并能用自己的话说一说课文内容。
2、 学会本课的生字，新词，能正确读写。
二、展示学习成果
1、 有感情地朗读课文。
2、 出示卡片认读生字。
hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng
户 亚 角 周 床 病 始 张
(指名读，领读，齐读)
3、 说说你用什么方法记住这几个字。
(1) 运用学过的熟字。
(2) 运用字形、偏旁、字义等。
(3)猜字谜
4、 我会写。
(1) 认真观察，看字在田字格中的位置。
(2) 看老师范写。
(3) 仿写
5、我会读。
窗户 一角 四周 病床 开始 一张
三、 巩固练习
1、 小组抢字组词游戏。
2 小组读课文，自选形式。
四、作业设计：
1、比一比，再组词。
户( )业( )用( )舟( )抬( ) 沪( )亚( )角( )周( )始( )
2、用“可爱的”“高兴地”各说一句话，并给句子配上一幅插图。
板书设计：
22 * 《窗前的气球》
米沙 科利亚
看望同学
静静地 呆呆地
可爱的……
高兴的……