初中语文文言文中之的常见用法参考
一、用作代词，在句中作宾语或兼语，不作主语，分为以下几种情况。
1.第一人称代词，可译为我我们。
如：君将哀而生之乎?(《捕蛇者说》)之：代我。
2.第三人称代词，可译为他(他们)她(她们)。
如：遂使之行成于吴。(《勾践灭吴》)之：代大夫文种。
3.近指代词，可译为这。
如：郯子之徒，其贤不及孔子。(《师说》)之：这样的。
4.代事。
如：阙秦以利晋，唯君图之。(《烛之武退秦师》)之：代阙秦以利晋这件事。
5.代物。
如：虽有槁暴，不复挺者，使之然也。(《劝学》)之：代木。
6.代军队。
如：子犯请击之。(《烛之武退秦师》)之：代秦军。
二、结构助词，分以下几种情况。
1.宾语的标志。用于宾语和中心语之间，可译为的，有时不译。
如：是寡人之过也。(《烛之武退秦师》)之：可译为的。
2.宾语前置的标志。为了强调宾语，有时借助之把宾语从动词后提到动词的前面。
如：夫晋，何厌之有?(《烛之武退秦师》)之把动词有的宾语何厌提前到了动词前。
3.定语后置的标志。通常情况下，古代汉语中定语的位置与现代汉语中的一样，用在中心语之前，但为了强调定语有时将定语放在中心语之后，有时在定语与中心语之间用之连接。翻译时应将后置了的定语调整到中心语之前。与之有联系的定语后置格式有两种。
①中心语+之+定语的格式。
如：蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》)利强分别作中心语爪牙筋骨的定语。
②中心语+之+后置定语+者的格式。
如：马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》)千里作马的定语。
4.补语的标志。用在中心语(动词、形容词)和补语之间，可译为得。
如：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)第二个之，是得的意思。
5.用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译，译时也可省去。可分以下三种情况。
①主谓短语在句中作主语。
如：吾妻之美我者，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)
②主谓短语在句中作宾语。
如：寡人不知其力之不足也。(《勾践灭吴》)其中其力之不足在句中作知的宾语。
③用在复句的一个主谓式分句里面。
如：邻之厚，君之薄也。(《烛之武退秦师》)
6.音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或者用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调节音节的作用，无实义。
如：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。(《寡人之于国也》)之用在动词鼓(击鼓)后，无实义，只起调节音节的作用。
三、固定格式之谓也，表总结性的判断语气，译为说的`就是啊。
如：野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。该句句意为：俗语有这样的说法，听到过上百种道理，便以为没人比得上自己，说的就是我啊。
四、用在表时间的分句中作状语，常与也字呼应，相当于的时候。
如：臣之壮也，犹不如人。(《烛之武退秦师》)
[巩固练习]
阅读下面一段文字，完成文后练习。
曾子之①妻之②市，其子随之③而泣。其母曰：女还，顾反为女杀彘。妻适市反，曾子欲捕彘杀之④，妻止之⑤曰：特与婴儿戏耳。曾子曰：婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之⑥教。今子欺之⑦，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。遂烹彘也。
文中的之字按其用法分类，最恰当的一项是
A.①②⑥/③④⑤⑦ B.①⑥/②/③④⑤⑦
C.①⑥⑦/②/③④⑤ D.①⑥/②/③⑤/④⑦
[参考答案]
B。①⑥结构助词，的的意思。②动词，到的意思。③代词，代曾妻。④代词，代彘。⑤代词，代曾子。⑦代词，代曾子的儿。
希望同学们能够认真阅读初中语文文言文中之的常见用法，努力提高自己的学习成绩。