前言
成为钟南山那样的人，是读书的终极目的。
01
曾经，当孩子们问：“为什么要读书、学习？”
“为了将来找份好工作，为了能过上富足的生活，为了……”
我们的答案都显得那么苍白，而这次“武汉疫情”却给了孩子们最好的答案。
02
当各大媒体把“武汉疫情”情况公布于众的时候，我们开始慌张，家家户户大门紧闭，昔日喧闹的街道变得冷冷清清。
孩子们巴望着窗外，渴望着早日结束寒假，早日开学，早日走出家门。
这样的时刻，电影明星、歌星、网红都显得那么的暗淡无光，电视剧、动画片、手机游戏都索然无味。
我们期盼着医术高超的救星出现——
当钟南山院士挺身而出的时候，我们仿佛看到了一道金光透过黑压压的乌云直射下来。
阳光洒在我们每个人的身上，给我们无限的希望，我们才深刻地认识到谁才是应该追捧的大明星。
人们在嘴里念叨着：“今年过年初一不出门，初二不出门，初三不出门，钟南山说出门，我们才出门。”可见他在我们心中的地位有多高。
钟南山教授一直都在努力学习，刻苦钻研学术，20多岁名牌大学毕业，40多岁赴英国进修，60多岁带领医护工作者抗击非典，如今80多岁的他依然挂帅亲征，赶到武汉，与“冠状病毒”战斗，着实令人佩服。
03
当孩子再问：“妈妈，我为什么要读书？”
我们可以坚定地告诉他：
要做一个像钟教授那样有知识的人。知识不仅能改变我们的生活，还能救人于水火。
当危险来临的时候，你不是害怕，而是用自己的知识去战胜危险，用自己的勇敢和担当去化解灾难，成为国家和人民的中流砥柱！
学好科学知识，不仅对个人有利，更对我们的国家有利：力挽狂澜于国家、人民于水火之中。
知识就是力量，知识就是第一生产力，国与国之间的较量是就是科研技术的较量。
要成为像钟教授那样对祖国有贡献的人。
妙手回春，救民于水火；
悬壶济世，护国于危难。
成为钟南山那样的人，是读书的终极目的。
04
我们虽然生活在一个和谐有温度的国家，但是要知道这个世界并不和平。
看看被美国攻打后的叙利亚，多少家庭流离失所，多少孩子无家可归，每日的炮火似乎是常态。
再看看被美国刺杀了将军的伊朗，伊朗国人人痛批美国的卑劣手段，但又能耐他何？只因美国太强大啊！
再想想1840年的我们，鸦片战争的失败，我们遭受了多大的磨难和屈辱。
现在好不容易繁荣昌盛了，但依然有许多双眼睛在虎视眈眈地望着我们，他们害怕我们的崛起，见不得我们好。
现在的战争不仅是导弹大炮的比试，更是生化武器的较量。
我们的国家只有掌握先进的科研技术，才能更好地抵御他国对我们的各种恫吓、威胁（包括威慑力更强的生化威胁）。
虽然钟南山教授很厉害，但毕竟他已经84岁了，不可能保护我们一辈子。
我们需要培养更多像钟南山教授那样的人才，未来，需要年轻一辈的崛起。
05
读书是一种责任。
这种责任，用周恩来总理的话说就是：“为中华之崛起而读书。”
用儒家经典概括就是：修身齐家治国平天下。
还有北宋大家张载著名的“横渠四句”——为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
读书，不是为了成为网红明星，不是为了成为富豪权贵，而是为了成为成为钟南山院士那样的人。
这是疫情面前，我们应该让孩子知道的。
孩子是民族的未来、是国家的希望、未来的生力军。少年强则国强，少年智则国智！少年胜于欧洲则国胜于欧洲。
我们要把他们往正确的方向引导——强化担当责任，塑造民族魂魄。
让更多孩子成为钟南山院士式的顶天立地的人、敢于冲锋的人、无私担当的人、胸怀家国的人。
如何把孩子培养成钟南山院士那样的人，是家庭、学校和社会共同的责任。