1选课制强推职业规划

选课制强推职业规划
随着高考改革紧锣密鼓的进行，随着就业竞争愈演愈烈，职业生涯规划的课题，已经是我们每个家长和学生必须面临的问题，尤其是选课制的全面推广，即将全面铺开，只要你处在选课制推行的省份，职业规划就是每个学生的成长学习必选课题。

　　以上海，浙江为先导的改革如火如荼的进行，职业生涯规划已经被推到学生和家长需求的前沿，但真正在实践层面运行和开展科研工作也是优势地域的优势学校，从学生角度数据分析，是社会阶层较高，家庭成员教育背景较高的学生，需求明显，走上了自我探索和实践的道路。
　　从美国，加拿大，欧洲已经实现常态运转，但面对互联网+的时代急剧的变化，全球一体化进程已经彻彻底底把职业竞争和未来人生竞争推到一个平面化，动态发展，和瞬间实现的现状。
　　从空间和时间的概念去颠覆传统的极速发展状态。港澳台地区也处于领先我们发展，尤其是整个社会机构和组织自行支持系统已经走向规模化和常态运行，但同样面临时代的考验。
　　对此，我个人的观点是无论你处于什么位置和环境，作为学生个体都应该为自己未来制定一个适合自己实现能力的长期，中期和近期的职业生涯规划，为自己的前途和人生设计未雨绸缪。
　　生涯规划是对于影响个人生涯发展的社会因素，经济因素，心理因素，教育因素生理条件的选择和预判，它是学生自我认识并结合自身发展特点相结合，形成的未来成长计划系统。
　　具体到制定职业规划，就是学生践行选择性教育的理念，帮助学生认识自我条件，发现个人兴趣特长，明确自我发展方向，主动学习，实现教育目标，实现自身理想，促进学生依据自我条件，成为相对自我又适应社会并能够适应高考和职业竞争环境的自我选择。在制定中每个学生依然要面对学业的评价，应试的评估，竞争压迫，以及身体的素质等尖锐的矛盾。
　　在制定中，以学生为本，秉持促进学生健康和谐发展原则，遵循学生成长成才规律，尊重个体差异，鼓励学生兴趣特长发展，从社会学校和家庭实际出发，合理处理生涯规划和学科学业的关系，开展力所能及的职业体验和探索性学习，贯彻至学生从初中职业启蒙开始到人生成长全过程。
　　具体的每个学生个体层面要才实践层面，解决以下问题：
积极参与和参加职业规划启蒙的课程，活动，在实践中体验，体察，体悟。
学会和掌握自我认识，认知，自我评价和评估，运用心理学测评体系，系统判定，有条件者可求助专业机构和人员。
在高考改革中，选课制与职业规划结合，与自我志趣方向结合，与自我学习能力匹配设计。
规划目标从知识学习目标进化为能力储蓄目标。
深入研究自我能力，未来社会发展趋势，以及自己所在省份高考改革和高校选拔政策，科学设计，有机组合。设计长期而具有调节弹性的发展方向和具体可执行方案！
　　俗话说，计划赶不上变化，因此好多人选择随遇而安，结果多半是庸碌一生，在竞争愈加残酷的现实中，结果往往是前半生的懈怠为后半生的艰辛买单！其中最重要的原因就是职业规划意识的淡漠和对职业规划知识的无知。
　　人生的进取和发展需要职业规划！

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