教育笔记：手势的作用
“一头牛啊两匹马,三条鲤鱼四只鸭······”，一声高过一声此起彼伏地悬荡在教室中。“轻点轻点”，他们对于老师的要求似乎没有听到，还是用呐喊的嗓子唱着歌曲。
在唱歌活动中，孩子们为了表现自己认真地演唱，往往把自己的声音唱得很响。怎样让孩子们用自然、好听的声音来演唱呢?孩子们虽然已经听到了无数次要求“用好听的声音唱歌”，但是怎样的声音才算是“好听”的呢?在他们心里没有确切的标准，这样兴奋、认真地演唱可能在他们看来就是“好听的声音”。
怎样帮助孩子来比较正确地把握唱歌时的音量呢?我尝试了一种运用手势的方法。教师双手手心相对，不断扩张代表声音要唱响点，如果双手间距离不断的在缩短，则代表应该唱得再轻一点。
在第一次尝试过程中，由于孩子们没有看手势的习惯，所以需要我做出适当的语言提示。在第二次尝试中，孩子们觉得看手势唱歌非常有趣，体验到了看手势演唱的乐趣，因此都能看好老师的手势用好听的声音开心地唱歌。
相信经过不断地尝试与练习，孩子们会感受到自然的声音就是唱歌时好听的声音，不看手势也能唱出好听的歌曲。
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