教育笔记：喜欢打人的孩子
观察实录：
游戏活动时间，每个孩子都选择自己喜欢的游戏在区角里玩，朱昊这一组的小朋友没有去区角玩，潘诗悦和胡梦怡在玩折手帕，陈曦哲拿张纸在折纸工，朱昊开始时就坐在凳子上转圈，老师招呼他也不理，他转了一会儿看看身边的两个小女生边折手帕边有说有笑，呆呆地看了一会儿，突然伸出手，把潘诗悦正折的手帕抢了过来，潘诗悦也一伸手去抢，一边说“我的呀，你还我。”这样两人拉扯着，朱昊腾出一只手往潘诗悦的头上打了几下，潘诗悦“哇”的一声哭了起来，朱昊这时立刻放下手呆呆地看着她哭，站着，整个过程朱昊没说一句话。这时旁边的陈曦哲倾斜着上身，用手打在朱昊的胳膊上：“你干么打人，我叫你大人。”朱昊用另一只手捂住被打的胳膊(感觉有点疼)呆呆地站着看陈曦哲，眼睛里有一丝委屈。
分析：
哲哲打人的现象还是时有发生，但我们从他打人的情况来分析，还是因为他不会与别的小朋友进行交往，又不会用语言来表达自己的需要(呆呆地看)，所以他就会用打人的方式来引起别人的注意。希望潘诗悦和胡梦怡一同和他玩折手帕。而陈曦哲的出现，使他莫名地挨了打，感觉受了委屈。
措施：
看着他捂着胳膊委屈的神情，我抓住机会边安慰边教育他说:“痛吗?是不是很痛?老师帮你揉揉，你想想，刚才你打了潘诗悦，她也很疼，所以哭了，现在陈曦哲打了你，你也很疼对吧。这就是老师说过的为什么不可以打人!”朱昊睁着两只大眼看着我，我又对他说了一遍，他点了点头。接着我又问：“你是想让潘诗悦教你玩折手帕是吗?”他天真地点点头。“那你要学会说‘你教我’，来跟老师说一遍。”在我的几次引导下，他试着学说了，最后两个小孩又一起玩了。孩子之间是不会记仇的。从这件事情中，让孩子从自己的疼痛中亲身体会到打人不好，这样他以后就会注意不再去打人。同时教给他与人交往的正确方法，引导他用嘴巴来说话以此来表达自己的所思所想。
