《扮家家》是中班《香香的蔬菜》主题教学中的一个音乐教学活动，歌曲活泼欢快，贴近幼儿生活，歌词简单，节奏明了，幼儿喜欢学唱，易于接受。活动中我主要运用了情境法、聆听感受法、多形式的学唱法、游戏法等多种教学方法。活动中也始终以幼儿为主体，并遵循由浅入深的教学原则，让幼儿在想想、看看、动动、听听、唱唱的过程中感受音乐。幼儿整个唱歌的气氛活跃，唱出欢快的情绪，节奏掌握较好。念白后面部分的歌词记不住。我多次拎出来练习，但还有个别孩子不会。我反思了一下，有三个原因：一、如果用上图片的话能帮孩子增加记忆。二、我原先以为这首歌的歌词很简单，幼儿很容易记，没想到我高估了幼儿的能力，使幼儿念白部分的歌词记不住，导致他们唱不出来，不敢大声唱。三、虽然采用多形式的听、唱，但没有融入幼儿感兴趣的游戏来激发他们想唱的愿望。我想在以后的学唱活动中，要多方面考虑，包括幼儿的接受能力等，以便采用适当的方法，如在记歌词时，可以用“图谱法”，让幼儿轻松的记忆;还有一定要想出好的方法，激发幼儿强烈的学唱愿望，才能使幼儿更主动、更投入地去唱。
而在创编歌词时，除了让孩子以“炒某某菜”的形式创编外，我还学习了别人的经验，用“著、蒸、腌”等动词来创编，这样创编的内容就更丰富，也更贴近孩子的生活了。
但是在创编动作的时候，基本以老师编的居多，幼儿编的多是炒、喂的动作，而且合作意识不强，这是因为平时这种活动进行的较少，区域活动中也没有类似的游戏，所以编不出动作也情有可原。因此在平时的日常活动中或是在“幼儿园”的游戏中可以放一些歌曲，帮助幼儿根据创编一些动作，那么既能丰富孩子的动作元素，又能丰富游戏内容了。
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